内心最真实的声音，唯在夜深人静时听的最清晰。无关乎其他，只想记录那些曾经感动自己的日子里走过的足迹。
一年前的此时此刻，一盏青灯一个苹果，一支笔一个本，《小创客系列绘本》的创作近尾声，数审数校酣畅淋漓了无睡意，只为追求完美，践行理想。
回想起那些与课程设计和绘本创作有关的日子，不仅仅是每日工作十七八个小时超强度的极限挑战，更多的是从心底里油然而生的感恩，对父亲和女儿的感恩。
父亲是一位很有骨气的人，从我记事起，便常听父亲讲‘冻死迎风站，饿死不出声’，年幼虽不懂其含义却也能从父亲的言行中习得一二。
我常想，这喜欢看书也是遗传父亲吧？小的时候书籍匮乏，父亲却总能淘到《隋唐演义》及《大八义》《小八义》之类的书，记不清有多少个昏暗的夜晚，或坐在父亲膝前或趴在父亲肩头，听父亲念书给我们，如痴如醉……
从女儿一出生到幼儿园中班，父母便在深圳和内地之间往返，帮我照顾女儿，这期间我和大多数女子一样，初为人母不懂教育。
女儿幼儿园大班，我便开始自己带，某日，带女儿在楼下玩，小朋友指着井盖子上的‘雨水，污水’念给我听，我惊呆了，急问：你怎么认识的？小朋友说：是姥爷教的。接着问：你还认识什么？‘大理石，窗帘，家家顺……’，小朋友把楼下能见到的字几乎都给我念了。
是的，这全部是父亲平时带小朋友在楼下玩时教的，我不确定这是有意为之亦或无意。
好奇心超强的我，次日上班，便打出很多张白纸黑字，拿回家给小朋友测试她可能认识的字，到大班上学期，女儿已经认识1500多个字，我简直不敢相信。
毫无疑问，这，是父亲的功劳！！
没过多久，这套书第一辑25本，给女儿买了回来，收到书我想字还是太多了，书还是太厚了，包装还是不够太精美，插图更不够漂亮……带着一点小失望（我以为这一次选书失败）抱着试试看的心态把书拿回了家。
谁知，小朋友欣喜若狂，把25本书一一摊开摆在床上，围着书绕圈念书名，我只是静静看着，心想，这是没白买，看样子喜欢。
是的，这就是女儿第一套启蒙书，也是女儿独立阅读的第一套书，从此，我们的亲子阅读都是你看你的，我看我的，从来没有给女儿念过或讲过。
反而是女儿看的书越来越多，经常给我讲很多书中有趣的事，动情处跑去把书拿来翻到那一页指着念给我听，这样的情景数不胜数。
父亲在带女儿玩时教女儿认字，是女儿走进阅读的第一步，至今，女儿读过上千本（绘本有十多个国家的），已开始阅读我的书籍。
父亲的教育，女儿的成长，对我触动至深，丝毫不亚于我们微乎其微的原创能力带给我的痛楚。
从女儿大班到三年级，这期间在我用心教育和引导下，女儿有自己的想法并具有一定的反省思维，各科成绩优秀。
女儿和我均非天赋异禀智力超群，我们可以做到的大部分人都可以做到，我想，缺少的是对教育的思考，认识和方法，我决意分享出来。
当我认真思考，想要把这些做成一套可以传授的课程让更多学校，家庭和孩子受益时，所有育儿的经验和思考，所有研究过的育儿书籍都成为我设计课程和创作绘本拨云开雾披荆斩棘的利器。
我更加清晰：
这课程这绘本是为3岁~12岁的儿童使用的。
这课程的目标是培养3岁~12岁的儿童创新思维和创造能力的。
这课程的教学方法是需要发问、启发、讨论、合作、探究和陪跑的。
确切说，3岁~6岁是一个人形成创新思维最关键的三年，创新思维并非凭空而来，一定离不开知识面和知识量的积累。
学前教育这三年，恰恰是应试教育体现最不明显的三年，也恰恰是家庭和社会对孩子分数最无要求的三年，也恰恰是孩子好奇心和求知欲最强，学习和接收能力最强的三年。
这三年正是引领孩子从认识和感知同步进行去探究自然、了解社会、懂得环健、接触语言、认识数形和感悟艺术最重要的三年。
三年，用发问、启发、讨论、合作、陪跑的方式探究六大领域、十六个分支、九十六个主题，培养好奇心、观察力、想象力、思考力、流畅力、操作力、变通力和独特性这八大核心能力，足矣！！
若是上三年这样系统的课程，怕是孩子的思维再也框不住了，若是错过这三年，怕是孩子的思维想发散也难了。
这么有用的课程，我一定要做出来给孩子们，如果有一百个一千个孩子有机会学习，未来，说不定会有一个或几个受益于此，能够成为创新型人才，引领和推动科技发展人类进步，实现伟大的中国梦，那不就是最有意义的事情吗？
埋下一颗颗创新的种子，精心培育静候花开，这就是我的初心啊！！不忘初心，勇敢前行！！
3岁看小
6岁看老
3~6岁是一个人的根基，更是影响孩子一生至关重要的阶段，培养孩子创新的思维和创造的能力，是送给孩子最好的竞争法宝！
