从自己的角度看永远都是问题，
从他人的角度看所有都是答案。
可是习惯了呀你能改变这种人类天然的习性吗？
很久没有心思测验，恰逢换课，早读连第一节，那就来个单元检测吧，这是昨天就安排好了的。
发下试卷，学生们开始答卷。
我开始监考，本想做点书写或批改的工作，后来想想，还是认真监考吧。
抬头扫了一眼全班，只有小部分在认真书写着，有十几个在趴着，垂头丧气的样子，还有几个不安分子在用老鼠般警觉的眼神张望着我，特别有三个类似于车臣库尔德武装分子在渺视着课堂，一大早的，真不爽，于是我默默地走过去，还好，到他们旁边时，收敛了一些。
我一反常态不作声，只是靜静地观察，一个将侧着的身体正回去，不过桌上依旧空无一纸。另两个则开始假装写作业，我则对旁边一位没写名字的善意地提了个醒，继续仔细地看着他们。
发现其中一个在抖脚，上下的抖，抖完一只又换一只，我以为差不多几分钟就会停，没想到有花样的，(前面应该是习惯的无意识行为，不知跟家长提多动症，家长可否体会与理会？)接着就左右的摆动，我收回眼光，注意到另一位在翘凳，翘脚的坐着，手里还转着笔，一脸得意，如入无人之境，那第三个孩子，白白净的，像西游记里的红孩儿，在坐等他们撩。
我三次巡山，三个小妖自得其乐，我一个老和尚，是不能和他们对抗的，否则，最后难堪的终究是老和尚。
由“这件事为什么要发生在我身上”，转换为“这件事情是想教会我什么”。
抱着这样的想法，你就会一直成长，成长为更好的人。
我很想说点什么，可我又欲说还休，我很想做点什么，可我又无能为力，我很想拍照留念，可课堂不能带手机，我很想告诉家长，家长会相信我，可太监能管得了皇帝，小妖能管得了魔王？
眼前又浮规了前段时间网络头条的一则新闻：一名老师被一位派出所所长的警察家长非法关押在派出所长达7个小时，只因老师在他孩子迟到后批评了孩子，罚站了数分钟，而后一个电话叫来了当所长的爸爸，接着莫名其妙的被关，全程无人身自由，没水，没饭。。。无端的突如其来的人生劫难，对老师心灵的伤害有多大，有谁可知？
老师是圣人，就要做到骂不回口，打不还手，那又如何行天下园丁之职？老师是弱者，对孩子而言是成年人，对家长而言是教育者，是传道授业解惑也，面对少年的无厘头，说教是那么的苍白，面对家长的蛮横，又只能选择说教，大道理，奸小人，我的一颗红心只能作两手准备。
我一抬头，看到了教室里张帖的育人标语----入室即静，入座即读。不知道那三个小孩子是否认识这些字，又亦或能理解它的意思，能懂得在校的基本规矩。
再环顾教室，一所小城的重点中学，看看它的环境，窗帘布挂抅忽高忽低的吊着，像一个吊儿郎当的二郎子，四分之一的学生们该睡的睡着，有两个女孩在肆意地玩弄着运动会方阵训练的花朵，502胶水地上涂抹，果壳袋丢弃在桌边，目无表情，目无尊长。记得其中一个女孩上半年带了一个苹果手机来学校，被班上前面提到的一个男孩偷窃，卖掉，她神通般的找回，还威胁过她的班主任。
我想想我一个单纯善良的小老师，何以有她的气魄与能力，又何以能说动她呢？我何以能让她懂得腹有诗书气自华的道理，何以能让她懂得做一灵魂有香气的女子的重要性，又何以教她懂得Giving is better than receiving的快乐。何以让她懂得热爱生命，珍惜时间？
而多数的学生不仅不反对，反而视己为他们的同道中人，把自己认同为看客，事不关己高高挂起的心态，让我想起鲁迅的疾呼，鲁迅的弃医从文，鲁迅描述的看杀革命烈士的一幕与冷血馒头。
于是我说了以下的话：教育是针对有人性的人而言才有效的，你不是旁观者，如若你面对不遵守纪律的同学睁一只眼，闭一只眼，觉得你是旁观者，那老师可以闭两只眼，请记住你是当事人，是主人。面对违纪，不尊重知识不尊重教师的行为时，请记住永远坚定而勇敢地站在老师的这一边。
这时的课堂十分的安静，好学上进的学生越来越多，思想觉悟了，态度就端正了，理想清晰了，动力就有了。我仿佛如鲁迅看到革命者被掩埋后的希望。
我得记住孔老先生的语录，孔子曰：德薄而位尊，智小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。
你好！我是玉立，一个热爱生活关注健康的人，期望过着陶渊明式的闲式生活，因此想要入住富足村，一起抱团养老，愿在这条路上愿遇见明白三观一致比五官漂亮更重要的你！
