在这种精致的利己主义下,许多人更加放肆的追求自己的“自由”,将行为冠以“个性”的标签,做喜欢的事,做想做的事,对外界强加于己的一切都充满着排斥。
忆起儿时,所有原生的成长道路都是“自由”的,可这世间可见,未有完全自由之生长。所有生命的生长都是受各种环境的影响的,这种影响在一定程度上也是外部强迫的。教育,无论是引领成长的方向还是像一棵小树一样修枝剪接在大众意义上,都是如此。教育是文明的起源,这样看来文明之于自由是多了约束的。
在这种精致的利己主义下,许多人更加放肆的追求自己的“自由”,将行为冠以“个性”的标签,做喜欢的事,做想做的事,对外界强加于己的一切都充满着排斥。
忆起儿时,所有原生的成长道路都是“自由”的,可这世间可见,未有完全自由之生长。所有生命的生长都是受各种环境的影响的,这种影响在一定程度上也是外部强迫的。教育,无论是引领成长的方向还是像一棵小树一样修枝剪接在大众意义上,都是如此。教育是文明的起源,这样看来文明之于自由是多了约束的。