1.时代精神-（拼搏，奉献，热爱，坚守，追求理想）-《无奋斗 不青春》《不轻易说“不”》《锲而不舍 金石可镂》《坚持乃成功之源》《不忘初心 坚持信仰》《爱 ‘‘拼’ 才会赢》

不轻易说不，需要奋发昂扬的斗志，不轻易说不，需要持之以恒的耐心，不轻易说不，需要积极乐观的心态。

不忘初心，常怀对职业的敬畏之心；不忘初心，常怀对事业的追求之心；不忘初心，常怀对浮华的淡泊之心。

牢记使命，意味着坚守和信念；牢记使命，意味着良心与责任；牢记使命，意味着学习和创新。

名人名言

我们自古以来，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，......这就是中国的脊梁。-鲁迅

成功的花儿，人们只惊艳她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨-冰心。

我的成功秘笈有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不能放弃-丘吉尔

我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫-云南省丽江市华坪女子高级中学的誓词。

每一步走过来的路，都有它不得不这样跋涉的理由。每一步要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。-席慕容

非淡泊无以明志，非宁静无以致远-诸葛亮

事例

（1）84岁高龄的钟南山院士，更是亲临一线冲锋陷阵。他在高铁上疲惫的身影令人起敬，他在接受采访时的哽咽和泪水让人动容。透过这饱含热泪的双眼，我们看到了勇于担当的中国面孔和为人民负责的妙手仁心！（使命担当，理想信念，仁爱之心，求真务实）

（2）奉献如同人间的春风，吹来新的希望。张桂梅校长的无私奉献，给大山深处的女孩带来了希望，托起了深山女孩读书求知的梦想，也给山村教育带来了阳光。‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫’。这是华坪的誓词。也对是张桂梅对学生的殷殷期盼。张桂梅无车无房，一身病痛，却用“蜡炬成灰泪始干”的执念。几十年如一日的坚守，让近两千名女孩走出大山，梦圆大学。张桂梅恰似一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮别人，耗尽自己。这就是奉献精神，以深沉的爱孕育希望。（拼搏，时代精神，奉献，艰苦奋斗，时代楷模，师德，师爱）

（3）牢记使命，意味着良心与责任。当一个人成为社会一份子的时候，都需要拥有一颗赤诚的心来承担沉甸甸的责任。鲁迅先生说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，......这就是中国脊梁”。李兰娟院士就是这样的人。无论是往日的抗击“非典”，还是如今战胜“新冠肺炎”，李兰娟都以不输男儿的豪气冲锋在抗击疫情一线。从果断提出“封城”建议，到快速分离毒株，李兰娟院士在病魔面前横刀立马，用实际行动展示了何为良心和责任。（使命担当，理想信念，仁爱之心，求真务实）

（4）不忘初心，常怀对浮华的淡泊之心。复旦大学附属华山医院的张文宏医生在疫情期间受到很多关注，因为他说真话，接地气，有人情味。张文宏求治过无数的病患，很多人都给他送过锦旗，但他几乎都拒绝了。唯一被他挂出来的锦旗上写着这样一句话“我只是你们工作中的匆匆过客，而你们是我的人生转折”。这句话鞭策着张文宏医生，不被世俗的浮华遮住双眼，宠辱不惊，胸怀天下。（使命担当，理想信念，榜样力量，求真务实）

（5）奉献是生命之泉，涌现人生的价值。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。人只有献身于社会，才能找出那短暂的生命的意义。武汉市金银潭医院院长张定宇身患渐冻症，依然坚守在抗议的第一线。他说：‘生命留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢时间。想要把重要的事情做完；我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。’步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠肺炎周旋，顾不上亲人已经沦陷。如何实现个人的人生价值？张定宇为我们做了生动的演绎。（拼搏，时代精神，奉献，艰苦奋斗，时代楷模）

（6）牢记使命，意味着坚守和信念。正如最美乡村支月英所言，不是因为有希望才坚守，而是因为坚守了才有希望。而坚守的背后，是坚定不移的信念做支撑》‘敦煌的女儿’为了保护文物，扎根敦煌半个多世纪，从青丝到白发，把自己的青春和心血全部奉献给了莫高窟。“择一事，终一生”，正是一代一代的坚守者，选择了自己为之付出的事业，承担起当仁不让的使命。（坚守，奉献，信念，初心，传承，使命，创新）

（7）北斗三号全球卫星导航系统的正式开通，更是几代人的背负使命，矢志不移，自主研发的成果。在北斗二号研制初期，本打算从国外引进核心器部件“原子钟”，但是由于外国的技术封锁，这成了制约发展的最大瓶颈。我们的科研人员攻克了无数艰难险阻，实现了一个又一个的技术超越，不仅攻克了“原子钟”这一难题，而且进一步提升了精度，走在世界前列。从此高山水远有行径，从此海阔天空知何处。（创新，奋发图强，中国梦，国家发展，困境与机遇）

2.文化传承（如何传承文化，树立文化自信）《传统文化的“传”与“承”》《致敬传统文化 对话现代科技》《取其精华 去其糟粕》《文化成就未来 遗产不容忘怀》

论点示例

传统文化缔造国人精神基因； 传统文化滋养社会创新沃土；传统文化照亮民族复兴之路。

对待传统文化要合理扬弃，取其精华，去其糟粕；对待传统文化要洋为中用，勇于实行“拿来主义”；对待传统文化要与时俱进，开拓创新，不断超越。

继承传统文化不能墨守成规，故步自封；创新文化不能割裂传统、全盘否定；既要继承，又要创新，要追求继承与创新的守恒。

世界文化的未来，就是中国文化的复兴。-梁漱溟

我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。-毛泽东

正确的道路是这样的：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走-列夫.托尔斯泰

（1）中华优秀的传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人的内心，潜移默化的影响着中国人的逻辑方式和行为方式。被称为：“诗词的女儿”叶嘉莹先生，她的人生波澜壮阔，出生于军阀割据时期，亲历战火，远离故土，后又遭遇政治迫害，飘零海外，这些困难在叶嘉莹先生口中就像她头上的银丝一样。她虽然命途多舛，流离奔波一世，但是治学育人的初心始终不曾改变。她捐出3500多万元助力古诗词传续的慷慨豪举，于普通人似乎难于理解，与她本人而言只是水到渠成。因为她一生做事所求从来不是功利，君子忧道不忧贫，至今她任然每天伏案读书写作过着简谱的生活，一心所求让古诗词走人更多人的生命。

（2）社会的发展和进步让我们的生活更加的方便快捷，但新技术的到来并不是意味着传统技艺的消失。四川女孩李子染用传统的耕种方式找回了陶渊明“种豆南山下”的心愿，以短视频的形式开辟了一条文化传播的途径，让古老的传统文化在我们面前再次变得鲜活起来，并打开了中国传统文化在国际舞台上的大门，让国外友人切身体会到中国传统文化的博大精深。每一种文明延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传,代代守护，更需要与时俱进，勇于创新。支持优秀的传统文化就是丰富我们的精神世界，扶持优秀的传统文化就是守护我们的精神家园。（）

（3）当大部分“烂片”忙着捞热钱时，《哪吒之魔童降世》却一丝不苟の把观众需求认认真真的落实到创作中，经历种种挫折也不愿意降低品质，不轻慢每一位观众，尊重多元文化。影片对传统=神话的优质改编，亲情和友情的温柔融入，“我命由我不由天”的热血沸腾，使我们看到了其对显示个人价值的最好升华》传统文化是滋养社会创新的沃土。当下要想创作出深入人心的新经典，一定要和传统文化的精华紧密相连。广受好评的电影《哪吒之魔童降世》就是以中国传统文化为内核，融入人民的血液，紧密连续时代，使得传统文化和现代审美相互映衬，成为经典之作。（文化创新，文化自信，文化传承）

（4）《经典咏流传》将传统诗词与流行元素相结合，开辟了诗歌传承的蹊径，唤起了人们对古典诗词的不朽记忆，让观者沉浸在诗歌的无穷意蕴里，不由自主的为中华文化的精髓喝彩。创意性文化节目的迅速走红让我们明白，传承和传播传统文化不能只靠老路子，而是要不断与时俱进，用新的形式演绎传统文化，才能助其赢得时代的认同和传扬。（文化创新；文化自信；文化传承；传统与继承）

（5）文化的传承离不开创新，“老故事”的讲述需要探索新的模式，只有这样，传统文化才能迸发出更多活力。央视大型文博探索类综艺节目《国家宝藏》一开播就获得无数的好评，最重要的原因是《国家宝藏》用了全新的方式，来讲述哪些历久弥新的“老故事”。让历史说话，让文物说话，运用高科技手段，使传统文化融入现代生活。中华文化薪火相传，铺陈的是传奇，激荡的是国魂。（文化创新，文化自信，文化传承，传统与继承）

（6）文化的传承离不开创新。优秀的传统文化与现代科技、时代流行元素完美融合，将迸发出更多活力。《上新了.故宫》《我在故宫修文物》《假如国宝会说话》沉浸着历史厚重感和时代新鲜感的节目，用目光穿透时光，用指尖对话历史，在娓娓道来的讲述中给予当下人以文化的滋养和心灵的启迪。有对创新的执着追求，有对细节的精益求精，我们的文化产品必然打动更多的人。（文化创新，文化自信，文化传承，传统与继承）

（7）守护是最好的传承，创新是最好的保护。既要继承，又要创新，要追求继承与创新的守恒。视频网站b站首次举办的跨年晚会获得如潮好评，就是做好了传统与现在的融合。B站跨年晚会的成功是一种值得深思的现象，古老的未必过时，新锐的未必浅薄。在文化的传承与创新上，不必无谓地感叹“一代不如一代”，而是要相信雏凤清于老凤声。”（文化创新，文化融合，代际关系）

3.道德风尚（个人品德、社会公德、社会诚信、讲文明）《以德立身  立德树人》《撑起一片文明的晴空》《与文明同行》《公德-最美的风景》《人品教育是最好的教育》《文明是美丽的教育》《行动是善良最好的明证》

传递文明，教师要做到以身作则；传递文明，老师要做到教书育人；传递文明，老师要做到诲人不倦。

教师高尚的品格，表现为以身作则的情怀；教师高尚的品格，表现为关爱学生的态度；教师高尚的品格，表现爱岗敬业的精神。

加强德育工作，德育与智育需要双管齐下；加强德育工作，家庭学校社会需合作育人；加强德育工作，内容与方式更需要推陈出新。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。-孔子

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人-刘备（不要因为坏事小就去做，觉得没有关系；也不要因为善行小就不去施行。只有贤德的人，才能使众人信服）

千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？-雷锋

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光-乌申斯基

（1）善良不是口头高尚，而是付诸行动。流于形式的善良是虚伪的善良，真正的善良是发自内容的同情，不求回报的给予，是真挚热情的行动。从未受过教育的白方礼老人，靠蹬三轮车资助贫困生，将近20年的时光，他圆了300个孩子的上学梦。一个馒头，一碗白水，他如此简单的生活；三百学子，三十五万捐款，他就这样感动中国。或许正是他极端清贫朴素的生活，与他捐出的三十五万善款形成了巨大的反差，才使人们麻木的神经受到触动；或许正是他老迈的九旬之躯，与三百学子灿烂的笑脸形成了鲜明的对比，才使人们漠然的心湖荡起了波澜。（社会公德，爱心，无私奉献）

（2）规则面前，人人平等，任何人不能驾驭于规则之上。然而，前有“高铁霸座男”，蛮横霸座，后有“大奔进故宫”践踏规则，人们之所以向列宁投来敬佩的目光，就在于他以普通顾客的身份出现，并且在人们衷心要求他可以不讲秩序的时候，他仍然坚持“在一切琐碎的生活里”讲秩序，这正是一个人的公德意识在琐碎的生活里的体现。（社会公德，守序，以身作则）

（3）遵守社会公德，树立公德意识，关系到国家形象。从“中国式排队”到“中国式抢购”，从中国中学生在埃及神庙涂鸦破坏文物到中国大妈在美国跳广场舞被抓，这些国人公德意识缺失、规则浅薄的举动，让我们的国家形象在国外友人所诟病。鲁迅先生曾说：“角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举。”近年来，我国的国民素质大幅提升，我们已经用崭新的道德风貌展现出礼仪之邦的风采。（社会公德；文明；素质教育；个人品德）

（4）面对的新型冠状病毒肺炎疫情，哪些早已在中国人日常生活中得到认可的社会公德自觉发挥了作用：武汉“封城”后，留守的市民积极配合，相互鼓励；平时爱美的女医护人员剪掉秀发来换取安全，节省耗材；火神山、雷神山医院的建设者们不眠不休，与疫情竞速。这些自觉践行社会主义道德的大多数普通人，不仅让更多真实，积极，有建设性的信息成为抗“疫“舆论场的主力军，更增强了全体中国人战胜疫情的力量与信心。

（5）以德立身，是走向成功的根本。正如兰州大学校长所说，很多年轻人：“剑未佩妥，出门已是江湖”。如何才能不惧海阔天空？唯有追求至善尽美的人格力量，保持永不懈怠的进取姿态，常怀爱国为民的大义担当，保持高尚的品德，把个人梦想与中华民族复兴紧密联系在一起，与人类的共同命运紧密联系在一起，才能无谓风雨兼程的泥泞跋涉，形如少年，不知山高地远。

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芳芳而格外美丽，校园因文明而更加美好。愿文明守礼的种子在每一个学生纯真的心灵中发芽，开花，结果，愿我们每一个教育工作者都能共同传递“文明”这面正能量的大旗，培养勤学、知礼，文明的好学生，为美好生活铺路，为和谐社会奠基。

在日常道德行为养成上，要敢喊“看我的”；在社会公德建设的重任前，要敢喊“跟我上”；在破坏社会公德的现象面前，要敢于仗义执言、扶正压邪、以身护德。

4.公平正义（公平，正义，规则）《尊重规则，践行契约精神》《正义在心中》《公平公正是构建和谐社会的基石》《不能任由“特权”践踏规则》

践行教育公正，能展现为人师者的崇高师德；践行教育公正，能促使全体学生的共同发展；践行教育公正，能使教育事业迈向辉煌未来。

一名高尚的老师，应有自己遵守的规则，身正为范；一所合格的学校，应有其所遵循的校规，严肃校风；一个美好的社会，也应有无时无刻不受法律和道德的约束，和谐发展。

人要尊重自己，就必须抱有一种信念：公平对待他的同胞》-夏洛蒂。勃朗特

平等是各种善的根源，极度不平等是各种恶的根源。-罗伯斯庇尔

公正不仅是一种美德，而且是一种力量。-拿破仑

平等的第一步是公正-雨果

即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的》-罗曼罗兰

（1）保障教育公正，一个都不能少。教育公平，是社会最基本、最重要的公平。让贫困家庭的孩子也能接受应有的教育，是保障教育公正必不可少的一环。哪些连用手机都要争抢，甚至连流量都用不起的家庭，注定会在竞争中落于下风。网上教学固然要在内容方面下功夫，但也要全面打通线下“最后一公里”-在学习设备资源予以支持，让贫困家庭的孩子也能进入“上网学习”体系，而不是被落下。（教育公正，社会公平正义）

（2）教育公正既要维护学生的尊严，也要赋予教师适当的教育惩戒权》学生犯了错，老师当然要管，否则就是“教不严，师之惰”。普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度。”其实，人也为尺度所规范。有尺度约束，做人做事才能不逾矩》法律赋予老师惩戒的权利，老师有了教育的底气，可以在规则的范围内实施有尺度的惩戒，这对于教育本身是积极的。（教育公正，规则意识，育人理念）

（3）没有规矩，不成方圆，规则面前，谁都不该被“温柔以待”。无论是飞机驾驶舱的自拍，还是驾车进故宫的“撒欢儿”，都是在藐视规则，践踏公平。万米高空之上，不出事则己，一出事可能就是机毁人亡。故宫是中华民族文化的瑰宝，需要社会共同爱护》不讲文明，无视规则，带来的将是对生命和文化瑰宝的伤害。（尊重规则，拒绝特权；社会公正）

（4）赵奢（拒绝特权，铁面无私）

溪流遵循着大海“有容乃大”的规则，才展现出势不可挡的汹涌；大叔浸润了“困难孕育成功”的规则，才造就了枝繁叶茂的壮丽；小草领悟了“坚持不懈”的规则，才成就了春风吹又生的顽强；雄鹰参透了“天高任鸟飞”的规则，才铸就了欲与天公试比高的翱翔。在生活中，规则是因得到每个人的承认而存在的，只有人人自觉遵守规则，才能打造和谐有序的社会。

人是社会中的人，任何一个人都不是单独存在的，他要受到各种社会制度、社会规则等因素的制约。新时代的我们，要为自己的行为负责，为自己的生命负责。一个人只有养成良好的规则意识和责任意识，在规则许可的范围内行使自己的权利，才是对什么最高的珍惜和尊重。规则，是对什么的约束；规则，更是对生命的保护。珍爱生命，从遵守规则开始。

维护公平正义有利于保障个人合法权益。公平正义是人类社会孜孜不倦的追求。翻开厚重的历史长卷，我们不难发现，一些仁人志士为了追求公平正义曾做出过不懈努力和顽强抗争。从南宋初年钟相提出的“等贵贱，均贫富”到明末李自成起义时高呼的“均田免粮”；从陈胜吴广的“王侯将相宁有种乎”，到太平天国“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处无均匀，无人不饱暖”；从“天子犯法与庶民同罪”，到“法律面前人人平等”，无不说明平民百姓

我们当中不乏出类拔萃者，可我们只看到他们的辉煌，却忘记了“台上一分钟，台下十年功”的艰苦，而感叹命运的不公。是不是不公平，过程决定结果。“人误地一时，地误人一年”，我们只有“积土成山，积水成渊”，才不会觉得“负大翼也无力”。“一分耕耘，一分收获”，心中的天平才会永远的平衡。小草不会空羡大树的挺拔，因为小草也有“春风吹又生”的无限生命；小溪不会空羡大江的辽阔，因为陪伴它的是绿树红花。

6.平等尊重（尊重学生人格，平等待生）《尊重让生活更美好》《让尊重之花绽放》《和谐社会呼唤教育公平》《平等与尊重》《教育的前提是尊重》

尊重每一位学生，从鼓励做起；尊重每一位学生，从公正做起；尊重每一位学生，从民主做起

尊重学生，把笑意写在脸上；尊重学生，把鼓励挂在嘴边；尊重学生，把责任记在心间。

尊重是一种力量，可以赢得他人的尊重；尊重是一种修养，可以营造良好的环境；尊重是一种善良，可以温暖人们的心田。

已所不欲，勿施于人-孔子

要人敬者，必先自敬-陶行知

教育成功的秘笈在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。-爱默生

教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感-苏霍姆林斯基

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂-雅斯贝尔斯

（1）尊重学生，就是要尊重学生的意见，讲究教育民主。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师不能把自己的意志强加给学生。当代著名教育家魏书生的教育思想概况两个字：商量。在他看来，成功管理学生的前提，尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。（平等尊重；信任学生）

（2）尊重学生的人格，平等对待学生，提现在老师的一言一行。90岁高龄的于漪老师在面对给她献花的小学生时，不顾自己身体不适且腰椎疼痛通，坚持从轮椅上起身来接收献花，以示对学生的尊重。这是一种师德修养，更是一种化育人心的力量。（平等尊重，师德修养）

（3）台湾女作家三毛上初中时，数学成绩经常不及格。有一次小测试三毛得了满分，数学老师主观认为三毛作弊。为了惩罚作弊的三毛，数学老师用墨汁在三毛的眼眶四周涂了两个大鸭蛋。在同学们的爆笑声中，数学老师命令三毛顶着这两个大鸭蛋围着学校走廊走一圈。从此三毛患上了严重的心理疾病，再也不肯去学校。她把自己封闭起来长达7年。可见，教师能否尊重学生，平等对待学生，对学生有深远影响。

（4）复旦大学校长苏步青上小学的时候，接连三次考试在班上倒数，他的地理老师专门在课下对他进行鼓励和教育，这些帮助使苏步青重拾信心，发奋学习。（鼓励）

长江后浪推前浪，我们不应该把年龄作为评判是非的标准，而是应该给予学生充分的信任和理解。我国教育家魏书生曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤‘’我尊重你‘，那么对方心灵高山的回音便是‘我尊重你‘。”尊重是双向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任。有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态；才能与学生进行心灵的沟通，最终收到良好的教育教学效果。

山之巍峨，在寸土的日积月累，不忘高耸入云的志向；海之辽阔，在滴水的凝聚汇聚，不忘汹涌奔腾的理想；师之口碑，在日常的手举投足，不忘往日立下的铮铮誓言。为人师者，当坚守初心，用心引导，永爱陪伴，用行为证实，尊重每一位学生，在教育的道路上砥砺前行。

莎士比亚说过：“同一的太阳照射着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。”老师的公正要像阳光一样，既要温暖城市的高楼大厦，也应该洒满乡野的土墙茅屋。给予每个学生平等和尊重，就是给予学生灿烂的未来和不设限的人生。和谐的社会需要平等尊重。

7赏识与倾听（赏识与倾听）《善于倾听 教育之本》《做一个善于倾听的老师》《让赏识之花绽放》《教育因赏识而精彩》

善于倾听，要有耐心；善于倾听，要有同理心；善于倾听，无主观臆断；

倾听是真切的尊重；倾听是交流的前提；倾听是表达爱的方式。

赏识教育要承认学生差异性；赏识教育是允许学生失败；赏识教育要无限热爱学生。

名人名言

你的脚边下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认识他们是你当年的小学生。-陶行知

教育化妆的全部秘密在于想想孩子和解放孩子。-陶行知

教师要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。-叶澜

每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光-苏格拉底

表扬学生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹高明得多-卢梭

教学的艺术、不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。-第斯多惠

培养人就是培养他对前途的希望。-马卡连柯

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛-罗丹

（1）赏识学生，就是要敢于给学生创造成功的机会。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”老师如果要做学生的伯乐，就要善于发现学生的优点。当年的梁簌溟报考北大而未被录取，正是蔡元培慧眼识人，聘请考试落榜的他到北大任教，才使浩瀚的文学星空又添一颗璀璨的明星。（赏识教育；信任；机遇）

（2）当大仲马因自己一无所长而感到羞愧时，父亲的朋友发现了他写字漂亮的优点，这份肯定激励着大仲马在文坛努力奋斗，最终成为家喻户晓的作家。可见，他人的赏识对个人的成长发挥着十分重要的推动作用。作为老师，应该用赏识的态度对待每一个学生，让“赏识之花”在校园里绽放。（赏识；鼓励；闪光点；独特；信心）

（3）心理学家罗森塔尔通过实验研究发现，如果教师认为某些学生聪明，并对他们积极期望，认为他们以后的智力会发展很快，那么若干个月后，这些学生的智力就真的会得到较快，较好的发展。所以，任何人都需要被赏识，被激励。（赏识教育；信心；挑战）

（4）赏识教育学院发现学生的“赏光点”。无论哪个孩子，只要老师细心观察，耐心寻找，都会发现他的闪光之处。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在看到小女孩摘下花房里的玫瑰花之后，并没有简单粗暴的批评，而是耐心询问，用心倾听，发现了孩子的可贵之处。当我们与学生心灵相通的时候，我们就能看清楚他的长处，短处和与众不同之处，我们需要做的就是抓住学生的“闪光点”加以激励。（赏识教育，倾听，理解；尊重）

倾听里藏着一个人的素养和智慧。倾听是一条沟通交流的纽带，我们在表达自己的时候，也应该为对方留有发声的余地，这便是智慧。

倾听，是一种表达爱的方式。对方的一丝忧伤的宣泄、一个美好的憧憬，哪怕只是对一款新衣的津津乐道或对一桩有趣传闻的转述品评，无不期待你的倾听。倾听，会使人感受到哎的折射、心的相通、情的交融。学会倾听是对别人极大的尊重，也是真心实意关心别人的表现。

赏识教育是一种珍爱教育，是对孩子无条件看得起的教育，在实行赏识教育的教师眼中，每个孩子都是闪亮的星星。赏识教育就是要教师以父母爱孩子般的平常心态，允许孩子失败，不怕失败，正视差异，让每一个孩子的心灵得以舒展。

赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认同；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，是对事物固有魅力的真诚认可；三四不是不懂装懂的敷衍了事，是惺惺相惜的感情共鸣；赏识不是虚情假意的阿谀奉承，是发自内心的真心赞赏。

8、师德师爱《爱与责任撑起天空》《学高为师 身正为范》《做仁爱之心的好老师》《师者，“学高”“德高”之典范》

做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识。

以爱育人，多一点尊重；以情化人，多一点理解；以生为本，多一点关心。

做好学识的镜子，要提升人格修养；做好学生的镜子，要累积扎实学识；做好学生的镜子，要富有仁爱之心。

其身正，不令而从，其身不正，虽令不从-孔子

要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。-陶行知

谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育好学生。-高尔基

教师个人范例，对于青年人，是任何东西都不能取代最有用的阳光。-乌申斯基

（1）做好老师，要富有仁爱之心。要像陶行知先生那样，善于发现学生的闪光点并巧妙的激励。当学生犯错误时，陶行知先生有四颗糖化解了学生心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧，如同一道光照亮了学生的心灵。这普普通通的四颗糖，在陶行知先生手中似乎有了生命：第一课糖是尊重和理解，第二课糖是信任和支持，第三课糖是赏识和鼓励，第四颗糖是宽容和体贴。和风细雨的教育其实比雷霆万钧的打击更有力量，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生的身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都能健康成长，让每一个学生都能享受成功的喜悦。（师德，关爱，尊重；理解；信任；支持；赏识；鼓励；宽容）

（2）做好老师，要有坚定的理想信念。要像“中国幼教之父”陈鹤琴那样，心怀热爱，终身不悔。毕业于清华学堂的陈鹤琴最初的志愿是一名医生，在经过深思熟虑之后她放弃学医，投身于祖国的教育事业，最终成为著名的儿童教育家。他曾说：“假如有人问我‘你来生愿意干什么’，我会说‘我还愿意做教师’。”干一行爱一行，老师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业的做好本职工作。（无私奉献；大爱无疆；热爱；高尚的人格修养）

（3）舍友为人，用仁爱之心为学生争取生的希望。在天花板即将坠落砸向学生们的一刹那，谭千秋老师奋不顾身的扑了上去，将学生紧紧地掩护在身下。在谭千秋的保护下，学生们成功获救，可是他却永远的离开这个世界。谭老师用生命诠释了师德的意义，正是谭老师的仁爱之心，才让学生们有了生的希望。（风险；师德；伟大；爱岗敬业）

（4） 扎根乡村，用理想信念照亮学生求学之路。扁担窄窄，挑起山村的未来；板凳宽宽。稳住孩子们的心。张玉滚老师扎根偏僻山村十余载，如默默燃烧的红烛，照亮山区孩子求学上进的道路。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，他用坚守和奉献点亮孩子们出彩的人生。（无私奉献；爱岗敬业；吃苦耐劳；心怀使命）

教育不是疾风暴雨的荡涤，而是一种润物无声的渐染；教育不是厉风严霜的摧残，而是一种春风化雨的感化；教育不是千人一面的雕琢，而是一种尊重规律和个性的发展。

9.因材施教.尊重差异、因材施教、长善救失《因材施教-教育成功的法则》《绽放个性之花》《每个学生都是潜力股》《因材施教是教育的最大公平》《救其失，也长其善》

因材施教，需要尊重差异；因材施教，需要呵护个性；因材施教，需要扬长避短。

因材施教，需要一双发现不凡的慧眼；因材施教，需要一种虚怀若谷的胸襟；因材施教 ，需要一颗真挚诚恳的爱心。

名人名言

培养教育人和种花木一样，首先认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”-陶行知

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。-陶行知

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。-叶圣陶

有些人是伶俐的，有些人是迟钝的；有些人是温柔顺从的，有些人是强硬不屈的；有些人渴于求取知识，有些人较爱获得机技巧。-夸美纽斯

应该考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一摸一样的人，并教以一摸一样的东西。-第斯多惠

当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向，自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。-赞科夫

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。-苏霍姆林斯基

教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独特性和创造性。-苏霍姆林斯基

（1）掌握学生的特点，是因材施教、全面提高教育质量的先决条件。《论语》中记载了这样一个故事：子路和冉有向孔子请教同一个问题：闻斯行诸？孔子却给了两个不同的答案。对子路，是退之；对冉有，是进之。这是因为子路本身好勇上进，因此要打击一下他；而冉有本来就胆小怕事，所以要鼓励一下他。孔子的智慧提示我们要从学生的实际出发，根据学生的特点及当时要解决的问题做出恰当的回答，做到有的放矢，因势利导。（因材施教，学生的独特性）

（2）正确对待学生的个别差异，需要采取不同的具体措施。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体的分析，以发展的眼光区别对待，做到因材施教。陶行知先生历来主张教育要因材施教，他曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育。”只有这样，才能使每一个学生的素质都得到全面和谐的提高（因材施教，学生的独特性）

（3）因材施教意味着既要坚持共同要求和统一标准，又要善于发现和培养学生的某些专长。姚明上初中时原本在一所市重点中学，然而升学后不久，父母发现重点中学繁重的学业和姚明的篮球训练有所冲突。最终姚明和他的父母放弃了重点中学，父母将姚明转到了以体育为特色的普通中学。正是因为姚明的父母能够认识到孩子的个性特点，善于发现孩子的特长，做到扬长避短、因材施教，才最终成就了今日的篮球巨星。（因材施教：个性发展；长善求失，人才培养）

10要看到学生的身心发展规律，尊重教育规律。《尊重学生的成长规律》《把握规律就是把握成功》《遵循自然 为所当为》《一条缝隙 一片天空》《做学生成长路上的助力人》《戒尺在左 糖果在右》

尊重学生的成长规律，应当因材施教；尊重学生的成长规律，应该留有“余地”；尊重学生的成长规律，应该给予信任。

尊重成长规律可以挖掘学生的内在潜能；尊重成长规律可以培养学生的学习兴趣；尊重成长规律可以促进学生的全面发展。

释放天性是儿童应有的权利；苦乐参半是学习必然的过程；张弛有度是教育成功的法宝。

问题不在于叫他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。-卢梭

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。-孔子

儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。-蒙台梭利

（1）学生的学业负担过重，已经是不争的事实。教育要为学生减负，“减负=制造学渣”的结论并不客观，也不理性。教育不能盲目，更无须攀比。尊重教育规律，才能保证孩子身心健康成长。

（2）“遵循教育规律”不意味着放任自流，“快了教育”不意味着野蛮生长。没有人随随便便的成功，孩子的不坚持多半源于家长的溺爱和放任。如今的亚洲天王周杰伦，小时候也曾经被妈妈逼着练习钢琴。正式因为妈妈的坚持，才让周杰伦成功凭借音乐才华逆袭，创作出百首经典歌曲，成为“”80后““”90后”后共同的青春记忆。学习的过程本身就是苦乐参半的，理想的教育应该是快乐中有辛苦，辛苦中有快乐。

（3）好心的游客自以为是的拯救了即将丧命的小海龟，却因为释放了错误的安全信号而给整窝小海龟带了灭顶之灾；好心的看客自以为帮助了“帝王蛾”免于受伤，却因为剥夺了其翅膀充血的机会而让它失去了飞翔的能力；罗斯福总统自以为保护了鹿群，却因为破坏了生态平衡而导致疾病蔓延，甚至给森林带了了巨大的生态灾难。

尊重学生的成长规律，给教育留有“余地”，不仅可以让孩子健康成长，保持对生命的热忱，还会收货意想不到的惊喜。想要满园花朵，就要给她绽放的时间；想要参天大树，就要给它生长的空间。

水从泉百年流出，挟着泉的冰冷；风从花间吹过，带着花的清香。万物自有规律，顺应这自然的一草一木。作为学生的引路人，我们更应把握和尊重学生的成长规律，只有这样，才能结出更甘甜的硕果。

试想，时下的学生有多少时间与莎士比亚，普希金，雨果展开心连心的对话；有多少时间与贝多芬、德彪西，柴科夫斯基展开情与情的交流；多多少时间与黑格尔，马克思展开思想与思想的晤对；有多少时间沉醉于凡高，达芬奇的色彩与线条之中，是心灵受到震撼。

11阳光的心态，用积极乐观的态度影响和感染学生。《积极调整心态 风景这边独好》《世界以痛吻我 我却报之以歌》《心态决定人生高度》《阳光心态 快乐人生》《接纳不完美的人生》《学会给心灵松绑》《培养积极心态 成就美好人生》

积极心态，需要有超人的气量和胸怀；积极心态，需要有坚定的决心和勇气；积极心态，需要有长远的目光和计划。

积极心态，需要乐观豁达；积极心态，需要从容淡定；积极心态血压宁静淡泊。

当你在为错过太阳而流泪的时候，你也将错过群星了。-泰戈尔

真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。-爱因斯坦

世界如一面镜子：皱眉=视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着对你。-塞尔

（1）“世界以痛吻我  我却报之以歌。”内心的强大是治愈一切伤痛的良药，就像在闹医事件中被砍伤的陶勇医生一样。陶医生以仁爱之心为他人带来光明，却没能避免他人对自己的伤害。在被砍伤一百多天之后，陶勇医生毅然重披白衣接待患者，他仍以医者仁心，想这个世界传达善意。内心强大，方能治愈心灵的顽疾。

（2）无论是工作还是生活，平和、乐观的心态最为重要。身处困境时，怨天尤人无济于事，只有以积极的心态去面对，才是解决问题的办法。正如苏轼面对跌宕起伏的人生，依然乐观旷达，修建苏堤，造福百姓。历经坎坷不曾消磨他对生活敏锐的感悟，宦海浮沉不曾泯灭他对精神人格的追求。四海无家不是没家，随遇而安不是苟安。用积极乐观的眼光去看待环境，用积极乐观的心态去调整自我，这正是苏轼的乐观旷达带给我们的启示。

（3）要想以积极心态走过一生，就要注意及时调整自己的情绪，保持昂扬向上的心境。对生活中的酸甜苦辣，悲欢离合不必太在意，更不可怨天尤人人。只要我们尽了力，发了光，问心无愧，所处的境况就会有大的改进。面对火灾后的废墟，爱迪生却说：‘灾难也有好处，我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始’。身处逆境，这种幽默、自嘲证书良好心态的提现，实乃豁达潇洒。但是，这种高境界，又恰恰是能过轻松面对困难者才有拥有的财富。

12过程《最美的不在终点》《美好总在路上》《赢在过程》

重视过程，能够找到开启成功的钥匙；重视过程，能够搭建实现理想的阶梯；重视过程，能够点燃照亮人生的灯塔。

享受过程，需要遵循事物规律，不能好高骛远；享受过程，需要不断改变自己，适应世界变化；享受过程，需要时刻脚踏实地，勤奋努力耕耘。

（1）慢无目地寻找“快乐”这一结果，可能往往事与愿违。当我们专注于某一件事件时，快乐就在努力的过程中如影随影。当一群年轻人向苏格拉底请教快乐到底在哪里时，苏格拉底让他们先造一条船。年轻人在造船的过程中，忘记了最初追寻的结果，却获得了真正的快乐。正如苏格拉底所说“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”（过程与结构，快乐；目标）

（2）若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？一只蛹要经过若干次的锐变才能变成蝴蝶，正是那些建新孕育了最终的灿烂。成功的背后，往往是一种不为人知的坎坷。正如《西游记》里的师徒四人，历经九九八十一难，才最终修成正果，取得正经。而他们若想取得正经，必须经历八十一难这个过程，如果没有这个过程，那么唐僧师徒取经的故事也就不会流芳百世了。（过程，信念；坚持；目标；挫折）

（3）四季的更替是一个过程，植物的生长是一个过程，人生更是一个过程。只有经历了过程，才会实现目的；只有把握了过程，才能创造出结果。历史上著名作品的完结，大多经历了一个漫长的创作过程，如曹雪芹伏案10年写就《红楼梦》，蒲松龄呕心沥血20年创作了《聊斋志异》，而李时珍更是用了27年才完成了《本草纲目》。如果作者急于求得结果，又怎么忍受如此漫长的创作过程？

13顺境与逆境《逆境 让人生更精彩》《战胜挫折 收获绚烂人生》《逆风而行  智者生存》

逆境，可以锻炼人的韧性；逆境，可以锤炼人的心境；逆境，可以磨练人的灵魂。

勇对挫折，在挫折中懂得珍惜；勇对挫折，在挫折中国看到坚持；勇对挫折，在挫折中更加强大。

（1）生活的强者敢于坦然面对人生的逆境，逆境并不可怕，可怕的是对逆境没有正确的认识，缺乏上进心，而选择放弃。经历过逆境，可以激发自身的潜能，实现人生的价值。正如物理学家霍金，年少时患上渐冻症，不能言语，虽然只有三根手指可以活动，但是他继续科研工作。轮椅困得住霍金的身体，却困不住他彪悍的人生。因为真正的勇士，不会向逆境低头。（逆境；奋斗，梦想；坚持）

（2）顺境和逆境，对人生的作用都是双向的，关键是我们如何正确认识和对待它们。在逆境中，爱迪生保持了惊人的毅力和良好的心态；但在顺境中，他像历史上很多伟人一样，沈面于自己的成就，变得狂妄，轻率而固执，这种态度让他晚年碌碌无为。一个失败的成功者，只会在顺境的泥潭中沉沦，不愿继续进取。鉴于此，我们要善于利用顺境，勇于正视逆境，在顺境中慎独，在逆境中成长。（顺境与逆境；创新；平等；尊重规律）

（3）培根说：“顺境也绝非没有恐惧和磨难，而逆境也并非不存在慰藉和希望。”我们要善于利用顺境，勇于正视逆境；顺境时不骄不躁，逆境中永不言弃。中国女排，不只是一个响亮的名字，更有着特别的意义。无论是在顺境中还是逆境中，中国女排始终迎接挑战，攻克难关，锲而不舍。女排精神提示我们，顺境时要居安思危，逆境要乐观自信。（顺境逆境‘拼搏奋斗；时代精神’）

（4）生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。我们不能仅仅看到眼前的困苦，更要看到未来的希望。还记得11年前的“春运母亲”，巨大的行囊、被压弯的身躯、艰难的行走。。。。一个姿态演绎出了丰富的内涵，平凡与坚强的背后，也折射出库社艰辛。而如今，“春运母亲”已经成功脱贫，面对记者，她这样说道：“无论生活的贫困，还是遭遇的不幸，我们都要勇敢向前！”逆境中有希望，唯有坚定前行。（逆境；奋斗；信念；乐观）

14合作共赢《合作共赢  辉煌未来》《携手同进  共克时艰》《成功风向标-合作》《合作一心  其利断金》《星月同辉  互利共生》

实现双赢，需要海纳百川的胸怀；实现双赢，需要舍我其谁的勇气；实现双赢，需要同舟共济的精神。

卓有成效的合作，需要彼此之间具有高度统一的目标；卓有成效的合作，需要彼此之间具有自我牺牲的精神；卓有成效的合作，需要彼此之间具有不畏困难的力量。

（1）我们每个人都属于集体的，这个“集体”可以是国家社会，也可以是团队组织。身处或大或小的集体中，我们更应该懂得合作的重要性。一个伟大的球员最突出的能力就是懂得如何与队友合作，正如乔丹所说：“靠天赋可以赢得一场比赛，靠团队合作才能赢得冠军。”一朵孤芳自赏的花只是美丽的，一片互相依偎着而怒放的花海才会灿烂夺目。（合作共赢，个人与集体；团队精神）

（2）蔺相如明白合作的道理，“两虎共斗，其势不俱生。吴所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，他以静如山石的态度道出石破天惊的话语，彰显出博大的胸怀与合作的精神。一句话，一种气度震撼了廉颇，于是廉颇负荆请罪，留下“将相和”的美谈，两人共同守卫赵国。将与相的和好，使赵国的决策阶层空前团结，力量无形中变得强大起来，使虎视眈眈的强秦长时间不敢轻举妄动，这就是合作精神的人才的力量。（合作共赢；个人与国家；团结；宽容；团队精神）

15奉献，善良，温暖《传播善良的声音》《绽放奉献之花》《赠人玫瑰 手有余香》《存宽容之心 显人性之美》

传播善良的声音，人性使然；传播善良的声音，不遗余力；传播善良的声音，达到双赢。

赠人玫瑰，生活有便利；赠人玫瑰，灵魂有香气；赠人玫瑰，远方有歌声。

（1）尽管在过去的数十年间，我国的医疗水平已经向前走了一大步，但面对癌症，能做的依然有限。抗癌厨房不抗癌，也并非是针对病人提供营养餐的私厨，而是一个癌症患者家的“共享厨房”。但是抗癌厨房不仅仅是一个厨房这么简单，这里凝聚了很多人对抗病魔的信心，人们抱团取暖，相互安慰，似乎在吃饭面前，病痛也能被暂时忘却。（爱心，善良；奉献；温暖）

（2）世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的平凡人。武汉“封城”后，顺丰快递员汪勇“最美逆行”，自大年三十开始义务接送金银潭医院医护人员上下班。之后，他又带领志愿者团队解决医护人员的用餐问题。汪勇专门建立了一个医护服务群，只要医护人员在群里喊一声，汪勇和他的志愿者团队就帮助他们解决问题。在大灾难面前，我们都是平凡人，但总会有人站出来，勇敢担起责任，做一个“平凡的英雄”。（奉献，信念；爱心；时代精神）

（3）哪有什么岁月静好？不过是有人替我们负重前行！哪些戍边战士，把青春和生命永远留在边关。为了捍卫国家的领土主权，维护边境地区的安宁，他们献出了生命。一个个鲜活的生命铸就了一座座不朽的丰碑！边关没有风和日丽、鸟语花香、没有万家灯火、人生鼎沸，只有一望无际的山川、凛冽刺骨的寒风和一年里六个月的大雪封山。戍边战士在如此恶劣的环境中，依旧不畏艰难险阻，日复一日默默无闻地巡查边境线，保护祖国平安。山河无恙，岁月静好，只因英雄铁肩担当。（奉献；爱国；责任；使命；时代精神）

16终身学习《学无止境》《学海无涯》《树立终身学习理念，描绘斑斓多彩人生》《打破思维定势。顺应时代发展

终身学习是时代发展的需要；终身学习是知识更新的需要；终身学习是自身发展的需要。

描绘多彩人生画卷，首先要树立终身学习的理念；描绘多彩人生画卷，其次要找准终身学习的方向；描绘多彩人生画卷，最后应坚持终身学习的实践。

读书可以增长知识，充实头脑；读书可以提高素养，陶怡情操；读书可以促进反思，展现个性。

（1）坚持学习，是自身发展的需要。伟大领袖毛主席常说的一句话就是“活到老，学到老”，这句话也他一生读书学习的真实写照。饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。这种精神让人感动。君且如此，吾辈当图强！（终身学习；发愤图强；读书的力量；珍惜时间；坚持）

（2）“吾生也有涯，而知也无涯。”终身学习是知识更新的需要。著名物理学家爱因斯坦始终保持着学习的热情，孜孜不倦地学习，不断探索科学的真理。这种学无止境的精神，既是指引我们今后工作生活的导航，也是我们践行终身学习的必备品。（终身学习，探求真理，保持求知欲；科学无界）

（3）为了适应社会变化发展的需要，为了自身价值得到最大程度的体现，我们必须树立终身学习的理念。著名经济学家于光远到了874岁高龄，仍觉求知无涯，开始学习使用电脑，后来还创建了自己的网站。他晚年才开始文学创作，戏称自己为“21世纪文坛新秀”。真正的葱彗者，总是会以积极谦逊的姿态，不断学习，不断进步。（终身学习，与时俱进；接受新事物）

（4）比尔-盖茨最大的成功法则，就是他始终没有停止学习，坚持每周读一本书。整个职业生涯中，他每年都安排两周时间作为阅读假期。正是这种强大的自制力和不断学习的精神才助其走向成功。比尔-盖茨的经历告诉我们，学习并不一定非要在学校里完成，学校只是学校发生的一个环境。在家里，在旅途中，在我们的爱好中，都可以坚持学习。（终身学习，坚持，养成好习惯，学习方式的多样化；阅读的重要性）

17自立自强《人贵自立》《立身须自强》《梅花香自苦寒来》《长风破浪会有时》《生命之花，自强不息》

培养自立自强精神，当从自身做起；塑造自立自强品行，应从父母做起；锻造自立自强灵魂，教师应尽心竭力。

自立，是成功的起点；自立，使人奋发向上，自立，需转变思想。

（1）一个人只有自强，才能做到坚韧不拔，不畏困难与挫折；只有自强，才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。“北大保安高考第一人”张俊成，通过自学考上北大法律专科，从保安逆袭为大学生。在他之后，类似的故事不断在各大高校上演，清华“馒头神”、电子科技大学励志哥，山西大学会说4门外语的楼管等，知识改变命运的例子层出不穷。据媒体报道，过去20年，仅北大保安就先后有500余名保安考学深造，有的还考上研究生，毕业后当上了大学老师。这些事例无一不证明了，知识改变命运，纵然出生平凡，依然能通过自我奋斗实现人生价值，找到属于自己的位置。（自立自强，终身学生，拼搏奋斗；顺境逆境）

（2）自立自强是人生成长的基石。陶行知有一句名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉”。“股神”之子彼得巴菲特就是如此。尽管有影响巨大的“股神”父亲，但是彼得巴特并没有在父荫下丧失自我。他从零开始打造音乐梦，尽管过程历经波折，但他终于靠自己的力量，走出了属于自己的人生大道。这充分说明。独立自主的人生才是独特的人生。（自立，梦想，个性，因材施教）

（3）“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”遗憾和缺陷存在于世间每一次角落，只有在伤痛中保持乐观，在困境中永葆希望，才能看到生命缺口透进来的光。澳大利亚演说家尼克-胡哲天生没有四肢，却保持着乐观积极的人生态度，学会了游泳，打球，骑马等技能，还获得两个学位，使许多，“不可能”变成了“可能”。尼克胡哲成了当代年轻人心目中自强不息，奋斗不止的榜样。（自强不息；坚持；励志；乐观；奋发图强）