误区：父母回家，检阅的询问孩子：“你写作业了吗？”
孩子回答：“是。”父母就安心了。
听到孩子说作业写完了，父母就当甩手掌柜，再也不落地“检查”作业了。这样长此以往，孩子作业永远不达标，错误多、书写乱，还经常丢三落四。孩子连作业都做不好，成绩怎么能上得去呢？
正确做法：
1、父母接着说：“拿你的记事本来，我逐项对照检查一下。”父母有了实际行动，孩子就会有所顾虑，就不会毫无顾忌的应付。这样更能减少孩子偷懒的可能性。
2、父母在第1步的基础上再深入一步，对孩子的作业逐项地作出评价，并让他自己改正，那么第2天孩子在做作业的时候，不仅会认真写完，还会再检查一遍
3、让孩子把错题记录在错题本上，这样写作业才会起到真正的查漏补缺的作用，这种方式会让孩子区分出会的和不会的作业，对不会的作业又进行了追踪训练，得到第2次提升，这样写作业才可以真的起到作用。
“你作业写完了吗？”这句话，你是把它作为事件的结束语，还是作为事件的开头语？这很重要，二者所起到的作用是完全不同的。已经踩进误区的父母，赶紧走出来吧。
——读《你只是看上去在陪孩子写作业》
