所谓成功教育,就是通过不断更新教育观念和教学方法,在教学中帮助学生增加成就感,提高学生的积极性和对未知事物探索的信心,形成自我修正的内在动力机制和积极探索的成功心理,成为学习乃至人生的成功者。
我们滑县实验学校的校长石水峰，就是成功教育的倡导者，在他的“以人为本，让人人体验成功”的教育理论指导下，我在课堂和生活中认真践行成功教育的观念，让孩子们在学习中体验成功！体验快乐！
一、在敢说、会说中体验成功的快乐。
语言是思想的外化，是必不可少的交际工具。现在的孩子，独门独户式的生活以及在课余长时间沉浸于网络的世界，他们丢失了许多与人交流的机会，一定程度上妨碍了他们语言的发展。
有时，我们并不担心孩子的学习成绩，反倒为孩子不太流畅、清楚的口语表达而甚感担忧。课堂上，我们常会听到老师说这样的话：“大胆一点，把话说得更清楚些”“大声说，让所有人都听到”。不少的孩子就是因为自信的缺失，或者就是表达能力的欠缺，使得他们永远成不了课堂上最为出众的一个。讲话是一个人展示才华的能力，是征服别人的基本能力。培养孩子在学习上的幸福，首先就要培养学生用语言自由地表达自我的能力，在课堂上，要创造机会让他们开口说话，激励他们能习惯在众人面前镇定自若地说话，产生想说话的热情，同时调动学生的生活经历和体验，挖掘学生的生活积累和知识积累，让学生想说、会说、大胆说、乐于说，以具备良好的口才，树立自信心，从而体会课堂上学习的快乐！
作为语文老师，应该培养学生听、说、读、写的最基本的能力，我觉得说和写最为重要，在我的语文课堂上，我常常根据文本内容，适当拓展，开展辩论赛、读书交流会、情景剧、课本剧表演等；把学习的自主权、说话权还给学生，让学生充满自信，愿意与他人沟通，努力尝试表达自己想要表达的内容。同时注重课内训练，充分利用挑战赛激发学生说的热情，运用表 扬鼓励学生说的动力，以提高语言表达能力，在敢说、会说中体验成功的快乐！
在课堂这个主阵地上，我给他们搭建“说”的平台，让孩子有机会表达、培养他们敢于表达、乐于表达，在课堂“说”的锻炼中，孩子们提高了语言表达的能力，增强了学习的信心，体验到了成功的快乐！
在学校举办的各类演讲比赛中，孩子们争当节目主持人，她们大方的台风，得到学校领导特别是孟主任的好评！
我班的申雅祺同学在全县举办的“红旗飘飘，伴我成长”演讲比赛中脱颖而出，成为特等奖的的得主。
所以我们应该给学生搭建说的舞台，让他们站到舞台的最前面，体验成功的快乐！我们才能体验到职业的幸福感！
二、在多读、勤写中体会成功的幸福
腹有诗书气自华，最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道学生必须跨越的坎。
我们实验学校很重视对学生阅读能力的培养，每个班都有图书角，学生每人捐五本书，我们初中部每周五下午和次周一下午各有两节阅读课，我充分利用这些有利条件，师生共读，师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，我组织学生定期举办形式多样的读书交流，以读带写，以写促读，在读写中体会读书的幸福！创作的幸福！
总之，我认为成功教育主要就是培养学生的自信心，在一次次的锻炼中，孩子们都能脱稿演讲，大胆展示，积极参与，从孩子们微笑的脸上，我读懂了自信，读懂了孩子的内心世界，读出了成功的快乐！
今后，我会在石校长成功教育理念的指引下，继续前行，努力探索，争取从我们班走出的孩子，都应该是愿说、敢说、会说、能写的优秀学生！他们一定会从平凡走向卓越！
