在本课的教学过程中，学生运用已有的知识储备和生活经验，普遍认为降水就是指的降雨。通过老师的讲解，学生了解了常见的降水形式包括：雨、雪、冰雹三种。然后以降雨为例，讲解测量降水量的工具叫“雨量器”，学生初步学会了制作简易的雨量器的方法，以及可以使用区分降雨强度的雨量分级表来判断降雨的等级。
本课中涉及到制作雨量器的实验，我采用的是教师进行演示实验的方式，选择了最常见的矿泉水瓶，削去上半段较细的部分。然后讲解了由于瓶底凹凸不平，为了测量准确，我们要现在瓶中加上一些水。有学生就提出了疑问：加了水以后怎么区分哪些是下的雨，哪些是加进去的水呢？我先让学生针对这个问题进行了讨论，大部分孩子能想到的方法是：先测量加进去的水有多少，再用瓶子里总的水减去加进去的水。我肯定了学生的想法，再加以引导如何运用更简便的方法测量？然后引入“贴刻度条”这一环节，讲解为了准确测量降雨量，粘贴刻度条时零刻度线要对齐水面，并且刻度条要贴直。
最后布置了课后实践，回家以后运用今天学习的方法制作一个简易雨量器，用雨量器测量某天的降水量，记录下来，与同学交流分享。学生在制作雨量器和测量降水量的过程中，既巩固了知识又锻炼了动手能力。这样灵活性较高的实践活动存在的问题是，部分学习积极性不高学生可能就不会动手去做。所以，可能在课堂上现学现用，先以小组合作的形式制作雨量器，课后再来独立制作，可能效果会更好一些。
