《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。这本书涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。读完这本书后我深深反思,那么我怎样做才能做一名合格的体育教师呢？现将我的反想总结如下：

  一 、体育教师要正确引导学生自主学习

  （一）激发学生的学习动机 自主学习是由一定的动机引起的一种有意识的心理行为。在体育教学中采用目标引导、激励的策略，激发学生自主学习的动机。课的开始，首先向学生明确教学目标，换取学生对新目标的期待心理。在教学过程中，教师应多给一些学生以恰如其分的期望，这种“期待效应”对学生取得成功，完成目标以心理上的保证，并且要根据教学内容的难易设计不同的练习目标，尽可能让学生获得成功。让学生获得成功的心理体验，进而产生自主学习的需要，从“要我学”转向“我要学”的良好心态。

  （二）创设自主学习氛围 情感是学生学习的动力系统中很重要的因素。体育教学中，教师应注重建立和谐的师生关系，使学生感到教师的亲切和激励，期待和挚爱。教师还要真诚的对待每一个学生，充分尊重、信任每一个学生。使学生不再把学习看作是一种负担，而是一种需要。

  （三）指导自主学习方式 在指导学习方式方面，体育教师要重视激发和培养学生正确的学习动机，浓厚的学习兴趣。在教学实践中，让学生初步了解动作表象，获得感性认识，进而揭示动作结构和原理。在教学实践中，教师还要通过多形式的学生自主实践，充分发挥其主体作用，使学生能自我评价，检查，善于用自己已知的知识，去解决问题，逐步养成良好的体育习惯。

  二、体育教师应具有多方面的能力知识

  （一）终身学习的能力 随着知识经济时代的到来，知识更新日新月异，体育教师必须具有终身学习的能力，才能不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，使自己的教育理论不断更新，且顺应时代的发展。

  （二）教科研能力 教科研能力是教师适应教学改革需要所必备的能力。体育教师要在教育教学工作中研究和探讨教育理论，吸取其他教学经验，善于总结、探讨和发现新的教育方式和教学方法。这样才能不断提高教育、教学能力，丰富课余体育训练的手段。

  （三）激发学生创造性的能力 变革和创造将是人们生存和发展面临的必然课题。教育必须将学生培养成为会创造的人，这是教育的根本追求。因此，体育教师必须具有通过创造性教育培养学生的创造性人格，创新精神和激发学生创造性的能力。、

另外，体育教师应具有良好的职业技术，而且还应具备优良的专业技能；素质教育还需要我们体育教师应具备丰富的情感、坚强的意志和开朗的性格，以及自我完善和自我控制的能力。

  为了做好、完善这一角色，体育教师必须从充实自我开始，这样，在指导学生时，才可以得心应手；教学和课余训练才可能卓有成效。

此外还得做一名反思型教师

体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

  1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

  2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

  3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

  4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

  总之，要想成为一名合格的，优秀的体育教师我还需要好好努力！只有不断反思，不断积累经验才可。