阅读的层次：
一、基础阅读：如读英文文章，我们现在的水平大概处于他们的小学二三年级阶段，所以应该先读一些儿童书简单点的。
二、检视阅读（略读）步骤：
1.先看书名页，然后如果有序先看序。
2.研究目录页。
3.如果书中附有索引，也要检阅一下。
4.读一下出版者的介绍。
5.挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
6.最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
粗浅的阅读：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
阅读的速度，无论哪种书，都要调整阅读速度，无关紧要的部分就读快一点，重要的难的部分就慢点。
如何加快阅读速度？用手指着阅读，手的速度要比眼睛的速度快，这样能训练阅读的速度。
要注意的是，没有经过分析阅读，就没有办法理解一本书。
要做笔记才能让一本书真正变成你的。不同的阅读方式记笔记的方法不同：检视阅读做的是结构笔记，这种笔记的重点是全书的架构而不是细节性的内容，这种笔记可以记在目录页或书名页。分析阅读做概念笔记。主题阅读有针对一场讨论情境的笔记和辩证笔记，专门记在一张纸上。
三、分析阅读
第一阶段：
规则一：你一定要知道自己在读哪一类书，而且越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。用不同的态度阅读不同类别的书。（分类）
规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。（抓住骨架）
规则三：按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
规则四：找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题。
第二阶段：（一本书到底在说什么）
5.阐释作者使用的关键词，与作者达成共识。
6.从关键句中抓出作者的重要主旨。
7.找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
8.确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
四、主题阅读
在进行主题阅读之前要对每本书进行检视阅读，对书本进行筛选。
好的阅读就是主动的阅读，也就是能提出问题来。
