规矩常指做事的一些 规则，原则，方法。无规矩不成方圆强调做任何事情都要有规矩，否则无法成功。父母望子成龙，望女成凤的心愿无非是希望孩子在未来能成为一名成功人士，于是立规矩成了重要的课题。
让孩子赢在起跑线上，很多家长便在孩子还是婴孩的时候立下了一系列的规矩：吃饭不让孩子用手抓、玩耍不让孩子在地上爬、出门不让孩子捡地上的东西玩、见到人要打招呼，跟别人告别的时候要举起手摇摇说拜拜......林某今年24岁，父母对他的终身大事非常着急，原因是小林谈朋友屡谈屡散，女孩嫌弃他没有主见，做事古板，没上进心，死心眼。小林妈妈很注重给孩子立规矩，希望他成为彬彬有礼的绅士。婴孩期的小林就被立上“不许扣嘴，走路不许低头，说话不许大声”等规矩，不曾想妈妈培养出来的却是别人眼中的“木头人”究其原因，妈妈错过了小林主动性发展的最佳时期。
宝宝两岁前，不适宜学规矩。有关专家说，宝宝在一岁半前，虽然能说一些最基本的语言，能听懂一些简单的对话。但仅凭这点语言能力还不能使她与别人进行正常交流，他能听懂别人部分语言，但不能准确表达自己的意见，这是宝宝学习规矩的障碍。另一个，孩子在两岁前，他是没有时间感和空间感的，你跟他说“这个危险，不能玩，你看电视到5点就不能看了”，他完全懵逼，什么是危险，什么是5点，他的头脑里根本就没概念。他所要的是想怎样就怎样，不合心意就大哭大闹。
贤哥现已一岁零三个月了，处于主动性发展的关键期。现在的他会尝试把自己眼中所看的任何物品都发展成自己的玩具：条柜的抽屉抽出来，然后抬脚一只两只站上去，对着电视屏幕里的“镜小贤”哈哈哈哈大笑；推车的轮子，他也爱不释手，翻过来，小手在上面不停地轮转，哈哈笑个不停。仿佛发现了新大陆，满满的成就感。他玩条柜，大人看得胆战心惊，几次和他说很危险我们不能玩，把他抱开，他立马哭闹，下次更是逢到客厅必玩这个。看了《3岁前好妈妈一定要懂的育儿心理》书之后，放弃掉这种无效的规劝，决定让他从自己的行为后果中感受到“规矩”。最后的结果我们惊呆了，贤哥越玩越熟练，居然没摔过一次。
孩子太小，立规矩反而会适得其反，那么孩子在什么时候立规矩比较好呢？怎么立规矩呢？
研究表明：2.5---3岁，是给宝宝立规矩的关键期。其实孩子2岁的时候就可以给立规矩了，只不过这一时期孩子处于逆反期，我们如果把握不好教育的度很可能收效甚微，如果孩子动不动说“不”，我们往后就更难立规矩了。
立规矩注意：1：把握一生的第一次。人的思维过程表明，人是容易先入为主的，我们会对“第一”的事物有着较强的记忆。三岁前的宝宝，他们的很多第一次是人生的第一次，因而对他们具有导向作用。贤哥第一次被热粥烫过，我们在他哭过之后，心平气和地跟他说“这粥烫，我们手是不能摸的，不然我们的手会痛，你会哭哭脸”。以后再说烫，他就不敢要摸。
2：明确的规则更容易理解和执行。妈妈经常会说“不要光着脚踩在地板上，别到处扔东西，不要摸插排，下次不许这样了啊”，每次说过，孩子左耳进右耳出。我们这会儿可能会泄气，可能会责怪孩子不听话。反求诸己在这个时候显得非常重要，如果意识到我们平时的表述过于模糊，孩子不容易理解从而改善表达的话是不是就可以避免此类的消极反馈呢？比如“触摸电器开关和电源插座会有触电的危险，我们什么时候都不能碰，洗衣粉是用来洗我们换下来的脏衣服的，不是给我们吃的，我们不要去玩”等等，语气平和，戒权威式。表述原则有三：哪些可以做，为什么，以及如何做。
3：长辈要做好榜样。榜样对孩子的心灵是一股非常有益的阳光，这种阳光是没有任何东西可以代替的。我们给孩子制定了规矩，自己首先要按规矩做事，这样宝宝才会觉得公平，才会从心理上尊重这个规则。比如我们约定每天睡觉前要把玩具收纳装进箱子里，我们大人一定要做到。否则的话，不但弱化了规矩在宝宝心中的分量，同时也淡化了规矩意识。往后我们制定规矩的执行度会大打折扣。不论大人小孩其实都一样，规矩的制定者自己首先打破规则的话，我们下面的人都会不买单，从而不守规矩。所以，跟孩子制定规矩，我们尤其要注意这点。
