自从2017年上了丽琼老师一天的精品课，我总琢磨着啥时候来上认证课。
看到丽琼老师偶尔晒出的照片里，总有一两个熟悉的身影，那心痒难耐，啧啧啧啧。
临渊羡鱼，不如退而结网。这天气热得毫无章法的5月，恰是这“结网”的好日头。
收获知识鱼数条
1、冒号思维和问号思维
这真真惊艳到我，2017年丽琼老师讲授这课的时候，（如果没记错）用的主要是金字塔原理的框架，我还依稀记得她举着乐高金字塔的样子。但这次，无数的知识已经内化为她自己的知识储备。用武侠小说的调调来讲，她已经不模仿东邪搞什么弹指神通了，她有了自己的黯然销魂掌！
冒号思维，让我想到数年前牛群的一个经典相声——领导，冒号。
既是领导嘛，那冒号后面可以扯的东西实在太多，可以随便说，若非要有个骨架，可以用5w2h。
when what why who where how how much/many
问号思维，则着实让人思量一番。它观点鲜明，中心主题文字就是标题句，颇有点议论文的调调，从中心主题伸出去的枝干，都是为了证明中心主题——是几个分论点。搞辩论的朋友们，估摸会非常喜欢。
如果说冒号思维是记叙文，问号思维就是议论文。
2、用思维导图进行思考
上课的时候，丽琼老师举了一个“老母亲为孩子准备春游午餐”的思维演进过程。从一块三明治，慢慢把整个春游必备物品的清单，用思维导图的形式网罗在一起，简直“疏而不漏”。我从前一直以为，思维导图只是整理知识点、整理思维的好工具，这次发现它还能实现从无到有，从小变大，从少变多，从简单到复杂的思维演进，简直叫人欣喜若狂。
3、利他性核心原则
2017年初上思维导图课的时候，总是为用全图、全文、或是图文的思维导图绘制的问题感到困扰。
全图的必定是好看，让人不经“wow”起来，可能受到来自各方的彩虹屁。
全文的看着清楚，还不必猜，但颜值太低，让人食欲缺缺。
直到这次po出的“利他性”原则，我恍然大悟。我窃以为，图文型的思维导图，是比较符合利他性原则的，又能满足读者的视觉要求，又能正确地传递作者的想要表达的内容。
当然，还有许多条知识的小鱼，比如四要素“图、色、线、词”啦，比如用“内、外”两个维度描述事物啦，网罗进我的知识库，亦教我欢喜。
收获美人鱼数条
第一条自然是丽琼老师，我们都觉得，你前额的卷发or编发，又别致️又漂酿～～～
第二条～第N条，是是同来上课的妹子们，这次上课之初，我心底就想认识些有趣的妹子，下课了果然实现了这愿望，因为妹子们都十分可爱，当然与我同座的妹子们尤其可爱，每天载我上课的妹子，最最最可爱，哈哈哈。
开启心愿鱼数条
第一条：认真完成作业，早日拿到证书！！！
第二条：希望用ipad、ipencil，绘制出美妙的电子手稿。（初步实现）
第三条：希望通过各种方式，提升自己的画技。沉醉在画画里，是一件极开心的事！
第四条：希望用思维导图拆解经典小说，比如金大侠的，（哎，其实默默觉得好难。）如果拿天拆解成功一套《射雕》，我会崇拜自己的哈哈哈。
虽然上完了课，但是思维导图修炼之路才刚刚开启。
愿我们像背上行囊的少年，好好闯一闯吧！
