这是一个与众不同的暑假，因为我在暑假参加了2019兴成长培训，在这里我如痴如醉的学习，在这里汇聚了天南地北的优秀教师，在这里有一堂堂精彩的课、精彩的交流，让我一次次充实自己，不断受到心的洗礼。
开学初我所带的班级已进入三年级，对于三年级的学生来说，经过两年的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。本学期我要继续为他们多读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
（一）保证阅读时间
1、每周一到周四利用晨读时间 （30分钟），主动进行多种形式的课外阅读，如结合我校开展的七色阅读考级活动，每日一诵《日有所诵》和古诗词积累，老师有目的性的指导，以增加阅读的积累。
2、每周五进行阅读汇报。即把本周布置给孩子的课外阅读任务，（每天在家不少于30分钟）展示给大家，并进行阅读交流。把自己有选择地摘抄积累的一些词、句、段以及背诵、摘记的一些有新鲜感的词句和同学交流。因为我们二年级时已经初步学习了读书笔记的摘抄和诗配画，这学期打算让孩子用《思维导图》的形式梳理所阅读文章的主要内容 ，以便形成有效阅读。下图是我们的读书笔记。
3、家园共育，帮助家长制定课外阅读计划，监督孩子的阅读时间、质量，必要时进行有效的沟通。让孩子能阅读浅显的儿童读物，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。也可以利用家长会或微信群、家访等形式对家长进行简单的指导，以便家长如何培养孩子的兴趣。下图是我们制定的读书计划。
（二）教学措施
1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。下图是我们班级的图书角及借阅制度。
2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
