昨晚大珠姐刷牙的时候，她对着镜子开始扮演老师和学生的角色。
“Japanese は？ --あか;
English は？ --Red;
Chinese は？ --红色。”
（问句大概是在学老师，回答的那个应该是学生吧，我想。）同样的方式，她又说了绿色，蓝色和黑色。
我们很惊讶地在旁边观看，结束之后，她发现我们惊喜的表情，不好意思地对着镜子中的自己笑了，露出两个甜甜的小酒窝。
一直以来，我对儿童语言教育就很有兴趣。生小孩前就开始规划，我希望用一种自然的快乐的方式，让她们学会中日英这三门语言，也就是所谓的“三语习得”。我买的故事书也是包含这三个语言的。大珠姐从小就表现出对语言的好奇心（可能是我的自作多情）。她会教家里的阿姨汉语，同时从她们那里学英语。
很多人担心学这么多语言，小孩子会混淆吧。根据我在读书时的文献研究，我们可能太低估儿童的学习能力，她们知道对什么人说什么话。不过理论归理论，如何让它成为现实还是要做很多研究和实践的。我也曾经很担心这个问题，我们家有普通话，爷爷奶奶的方言和外公外婆的方言，还有阿姨的蹩脚的英文。为了让大珠姐不混淆，我曾经要求我们在家里尽量都讲普通话。
珠珠3岁去上学，念的是一间日英双语的幼儿园，她的同学大多是日本人，或者是日本混血，只有她是中国人。我期初很担心她的适应问题，后来事实证明，我的担心是多余的。她喜欢这间幼儿园，除了头三天在学校门口掉了几滴眼泪，之后就开始适应学校了。
第一个月，老师问我，是不是有在家里教她日语，因为她可以听懂一些。我想到，我们没有教，但是我们有念日语绘本给她听，可能她对这个语言并不陌生。我还很担心她交不到朋友，但是其实孩子们交朋友真的很容易，一个笑容，一个手势足以。
第二个月，她开始蹦一些日语或者英语的单词，发音不准，但是大概可以猜到是什么；
第三个月，她开始唱一些日语和英语的儿歌，唱不完整，我会问了老师然后再youtube上放给她听。她喜欢唱歌，边唱边跳的那种，对儿童来说，这种全身反应法大概是最容易学习新事物的，无论是语言还是别的科目。他们不会无聊，越学越喜欢，会得越多越有成就感。
第五个月，她开始讲一些日语英语混在一起的句子，而且英语的发音和日本人一样，都不带卷的；我又开始担心，这样不行吧。
现在，她会告诉我她好朋友的名字，和小朋友之间发生的故事。她开始区分这三门语言，也就是上面的故事，不过这仅仅还是一个开始。
姐妹两个未来语言学习的道路还很漫长，问题也很多。比如英语，如果一直在日本人学校，估计她会讲一口日本式英语（不是歧视，英语讲的好的日本人也大有人在）。可是我自己的英语也并不好，大学六级的水平，勉强应付一下在新加坡的生活还行，教小孩觉得没有信心。难不成我得要跟她一起学？还是要去找更好的资源？这些都要接下来要思考的问题。
这是第一个学期结束，老师写的学期末总结：
最后分享一个三语习得的成功案例。我的前同事，日本早稻田大学和英国帝国理工学院毕业，精通中日英三语。会三门语言，再加上某个领域的技能，早早就跳槽到更好的地方去了。
未来几十年世界会发生什么样的变化我不知道，但是语言沟通必不可少。多一种语言，多一种看待事物的方式，也多一种适应社会的能力。
