1.高校课程建设的基本要求有哪些？

①教材大纲要丰富有特色。②教材要合适。③教学资料要合适。④考核手段要科学。⑤一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果。⑥拥有能满足教学要求的教学设施。

2、帮助学生适应大学生活模式的方法有哪些？

（1）①提高生活自理能力。②学会以平等的态度对待自己和他人。③正确认识和评价自己。④端正专业思想，掌握正确的学习方法。

（2）大学生学时适应的指导：培养良好的班风学习。引导大学生树立正确的学习目标。掌握有效的学习方法。注意用脑卫生。注意考试的心理卫生。

（3）社会适应指导：①培养交往意识和技能。②克服交往中的情绪障碍。③寻求一些方法解决人际关系问题。（4）恋爱与性心理调适

3 、我国高校的培养目标有特点

①特别强调培养学生的思想政治素质，人才培养的政治方向。②业务方面强调知识与能力的结合，理论联系实际。③从德、智、体三个方面对专门人才的素质提出了要求。④高校培养目标涵盖了高等教育系统中不同层次，不同类型学校所要培养的人的基本要求。

4、高校学术带头人应具有哪些素质？

答：①学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，在国际国内学术界有一定的地位和影响。②治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用。③有较强的科研管理和组织领导能力。④学术民主，具有团结协作精神。

5、简述问题解决的认知过程？

答：①发现问题。②明确问题。③提出假设。④检验假设。

6、简述大学生心里健康的标准？

答：①能从心理上正确认识自己，接纳自己。②能较好地适应现时环境。③具有和谐的人际关系。④具有较强的自我调节能力，能较好的协调与控制情绪。⑤合理的行为。⑥具有完整统一的人格品质。

7、当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些？

答：①重视实现学生的主体性。②重视教学中学生知情智力的整合统一。③加强学习方法的研究。④重视现代教育技术的应用。⑤教学方法的模式化。

8、学法指导的基本要求有哪些？

答：①要明确目的。②要遵循学习规律。③要着眼于发展学生的思维能力。④要与学情相结合。⑤促进具体操作向内在学习素养的转化。               

9.当前我国高校毕业生就业制度改革的主要内容有哪些？

答：①进一步改善就业环境，理顺和完善大学毕业生就业机制。②政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场中的角色地位。③高校在毕业生就业市场中的地位和作用的加强。④加强毕业生就业教育，使之树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。                                     

10.21世纪人才素质的基本要求是什么？

答：①未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德精神。②未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构。③未来社会要求人才具有现代意识。④未来社会要求人才具有创新能力和协作精神。

11、大学新生存在的心里适应问题有哪些？

答：①自豪和自卑的内在冲突。②渴望交往和自我封闭的矛盾。③独立和依赖的矛盾。④理想和现实的矛盾。⑤富于思考与认识偏激的矛盾。

12、教学研究的一般程序是什么？

答：①选定研究问题。②查阅文献形成理论构想。③制定研究计划。④实施研究过程。⑤分析研究得出结论。⑥形成研究报告。⑦研究成果评价。

13、 编写教案的基本要求有哪些？

答：①高度重视，端正态度。②切合实际，坚持“五性”③优选教法，精设课型。④重视正本，关注附件。⑤认真备课，纠正“背课”⑥内容全面，并及时调整。

14、大学教材的基本特点是什么？

答：①大学教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍。②是一部学科思想发展史。③能够反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题。④大学教材的形成具体、生动、图文并茂。⑤大学教材的编排具有统筹安排，综合平衡的特点。

15、高校教师岗位设置应遵循哪些原则？

答：①系统原则。②整体效应原则。③最低岗位数量原则。④动态性原则。

16、大学生思维发展的基本特点是什么？

答：①处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段。②在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展。③在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。

17、怎样培养大学生的人际交往能力？

答：①培养大学生的交往意识和技能。②客服交往中的认知障碍。③寻找一些具体方法来解决人际关系问题。

18、简述教师职业道德修养的策略？

答：①加强理论学习，坚持继承与创新相结合。②积极参加实践，坚持知与行相结合。③勇于自我反思，坚持自律与他律的结合。                         

19、我国教育立法存在的突出问题有哪些？

答：①教育法规很不健全，很不完备，远未形成一个系统。②已经制定和颁布的教育法规多属行政系统指定的单项法规，而由国家权力机关制定和颁布的教育法律却很少。③已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、神会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。

20、为什么说高等教育的“平等与效率”是一对相互对立统一的范畴？

答：①对效率的追求必然影响公平的实现，追求理想化的平等又往往导致低效率的结果。②效率的实现必须有相对公平来提供保障，公平的实现又取决于效率不断提高的社会环境。                                     

21、如何理解高校教师劳动的“创造性”特点？

答：①教师在教学与科研过程中所体现的思想，观念，方法，手段等创新。②教师劳动是探索未知，创造知识的过程。③教师劳动不是简单重复的劳动。

22、什么是教育机智？影响教师教育机智的因素有哪些？

答：教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。影响教师的教育机智的因素有：①对工作和对学生的态度。②意志的自制性和果断性。③深厚的知识素养和经验积累。

23、对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？

答：①帮助学生了解自我。②帮助学生了解职业世界。③帮助学生发展健全的职业自我概念。④求职技巧指导。

24、严谨治学的基本道德要求有哪些？ ①要有精神的专业知识。 ②要刻苦专研、精益求精的精神。 ③要有谦虚谨慎的态度。 ④要有锐意创新的品质。

25、简述教育违法的要件？

答：①教育违法行为的客体。②教育违法行为的客观方面。③教育违法行为的主体。④教育违法行为的主观方面。

26、我国高等教育在处理“平等与效率”关系上的政策取向是什么？

答：①政策取向效率优先，兼顾平等。②效率优先是指把提高高等教育效率作为首要目标。③兼顾平等一指在保证效率的前提下，最大限度满足人民群众对高等教育的需求，二指不能用平等的理想来要求现实。

27、如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”特点？

答：①教师劳动一方面具有相对独立性，另一方面又存在着学科，专业及任务分工上的协作性。②二者之间存在对立的关系，教师个别劳动寓于群体劳动之中。

28、什么是教学监控能力？教师教学监控能力的发展趋势是什么？

答：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划，检查，评价，反馈，控制和调节的能力。教师教学监控能力的发展趋势是：①从他控到自控。②从不自觉经自觉达到自动化。③敏感性逐渐增强。④迁移性逐渐提高。

29、影响问题解决的因素有哪些？

答：①有关的知识经验。②定势与功能固着。③问题情境。④酝酿效应。⑤原型启发。⑥情绪和动机状态。

30、教师职业道德的特点有哪些？

答：①适用的针对性。②要求的双重性。③内容的全面性。④功能的多样性。⑤行为的典范性。⑥影响的广泛性和深远性。

31、简述教育法与教育政策的区别？

答：①两者的制定机关和程序不同。②两者的表现形式不同。③两者调整的范围，实施的方式不同。④两者的稳定程度不同。

32、简述高等教育的文化功能。

答：①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。②高等教育具有创新和发展文化的功能。

33、高等学校教学的基本任务是什么？

答：①促进学生的知识积累和知识结构的优化。②促进学生能力的发展。③培养学生正确的世界观。

34、教师对学生的爱有那些表现形式？

答：①关心和爱护学生。②尊重和信任学生。③同情和理解学生。④热情期望和严格要求学生。

35、大学生的学习动机有哪些特点？

答：①学习动机的多元性。②学习动机的间接性。③学习动机的社会性。④学习动机的职业化。

36、在新时代高校教师怎样才能做到锐意创新？

答：①我们教师要钻研新教材，研究学生，精心设计创造性的教学过程。在熟悉教材的基础上，应充分发挥自己的潜能，灵活应用各种教学方法，诱发学生思索。

②教师要以创新的视角来重新审视课本中的素材。课本是教学的蓝本，它客观上为教师的教学使用提供了多种可能，教学中教师要能够对课本中的素材进行灵活应用，以创新的视角重新加以审视，或改变设问的入口，或转换问题的角度，或改变素材的呈现方式，或在原有问题的基础上进一步延伸产生新的创新点，把课本中的素材重新整合，形一个全新的界面，使静态的知识在不断的动态的联系中体现出其对学生能力发展和创新能力发展和创新意识的培养的功效。

③教师要联系生活实践和相关新闻，充实课本的创新素材。生活的周围有很多很好的创新素材，社会新闻会使学生产生极大的兴趣，将生活实践和相关新闻充实到课本和教学中去，不仅丰富了教学内容，而且还会寓于新教材新的生命力。

37、简述教育立法的程序。

答：①法律议案提出。②法律草案的审议。③法律表决和通过。④法律的公布。

38、简述现代大学的职能体系。

答：①培养专门人才是现代高校的基本职能。②发展科学是现代大学的重要职能。③社会服务是现代高校的职能延伸。

39、我国高等教育大众化应遵循的原则是什么？

答：①在可承受能力范围内适应加快发展速度。②在注重规模扩大的同时提高质量和效益。③探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式。④发展和完善终身教育体系。 40、教师威信的形成需要具备哪些条件？

答：①具有高尚的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术。②和学生保持长期而密切的交往。③具有良好的仪表，生活作风习惯。④给学生良好的第一印象。⑤严格要求自己，有自我批评的精神。

41、为什么说新时代呼唤高尚的教师职业道德？

答:1.社会进步需要教师具备高尚的职业道德。

2.教育改革需要具有高尚的职业道德。

3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德。

4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。

5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。

6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。

7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德。

8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

42、高校教师备课的基本要求是什么？

答：①钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体张杰的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。②教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向。③教师要在了解学生的前提下，针对自己已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去。

43、简述影响学习迁移的条件？

答：学习迁移是一种在学习中习得的经验对其他学习的影响，影响学习迁移的条件主要有以下几个方面：①学习对象的共同因素。②已有经验的概括水平。③认知技能预策略。

④定势的作用。除上述影响迁移的主要因素之外，诸如年龄、智力、态度以及教学指导等也在一定程度上影响着学习的迁移。在实际教学中要充分考虑上述主要因素的影响，促进正迁移，提高教学的成效。

44、简述大学生心理健康的标准。

答：答：①能从心理上正确认识自己，接纳自己。②能较好地适应现时环境。③具有和谐的人际关系。④具有较强的自我调节能力，能较好的协调与控制情绪。⑤合理的行为。序，并认真做好观察记录。③ 观察后，要求学生对观察结果和资料进行分析、整理和总结，写出观察报告。

56、教学评价的基本原则。

① 方向性原则。② 科学性原则。③ 客观性原则。④ 发展性原则。⑤ 可行性原则。 57、课堂教学口语的基本要求。

① 符合规范、内容科学、合乎逻辑。② 通俗易懂、生动活泼、富于启发。③ 条理清晰、⑥具有完整统一的人格品质。

45、简述为人师表的基本道德要求。

答：(1)具有高尚的道德情操。(2)拥有健全的人格。(3)要身体力行。

46、简述我国学生的义务？

答：①遵守法律、法规的义务。②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。③努力学习，完成规定的学习任务。④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

47、建立良好的师生关系的途径有哪些？

答：①加强师生间的理解和沟通。②教师应该重新审视自己的权威，以学识、品行和才能来影响学生。③要树立正确的学生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点。 ⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

48、简述提高教材概括与知识理解成效的条件。

答：①配合运用正例和反例。②提供丰富多彩的变式。③科学的进行比较。④启发学生进行自觉概括。

49、帮助学生适应大学生模式的方法有哪些？

答：①提高生活自理能力。②学会以平等的态度对待自己和他人。③正确认识和评价自己。④端正专业思想，掌握正确学习方法。

50、简述教师职业道德修养的方法。

答：①提高教师职业道德的认识——知。②培养教师职业道德情感——情。③鉴定职业道德信念，锻炼其意志——意。④培养教师职业道德行为——行。

51、简述我国教师的义务。

答：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。③对学生进行宪法所规确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、学生开展有益的社会活动。④关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等方面的全面发展。

52、高等教育的经济功能。

① 促进经济增长。② 促进经济结构的调整和完善。③ 提高人们的收入。

53、教师主导作用与学生主动性相结合的原则。

① 充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效组织。② 善于提出问题，启发学生积极思考。③ 激励学生学习的自觉性与积极性，不断激发他们的事业心和进取心。

54、高等教育心理学的主要作用。

① 有助于提高师资水平。② 有助于提高教育教学质量。③ 有助于进行教育教学改革。

55、培养学生的观察能力

① 观察前，教师应让学生明确观察的目的任务，进行有关的知识准备，并拟定详细的观察计划。② 观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，让学生把握合理的观察程

层次分明、重点突出。④ 要富于创造性，有独立的风格。

58、我国高校的培养目标有哪些突出特点？

① 特别强调培养学生的思想政治素质。② 在业务方面强调知识与能力的结合。③ 从德、智、体三个方面对专门人才提出要求。④ 涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类型学校培养人的基本要求。

59、经济发展对高等教育的决定作用。

① 经济发展是高等教育发展的物质基础。② 经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。③ 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。④ 经济结构的变化制约着高等教育的结构。

60、问题解决的主要影响因素？

① 有关的知识经验。② 定势与功能固着。③ 问题情境。④ 酝酿效应。⑤ 原型启发。⑥ 情绪和动机状态。

61、大学生学习适应的指导。

① 培养良好的班风、学风。② 引导大学生树立正确的学习目标。③ 掌握有效的学习方法。④ 注意用脑卫生。⑤ 注意考试的心理卫生。                    62、现代教学媒体运用的基本原则。

① 教育性原则。② 科学性原则。③ 技术性原则。④ 艺术性原则。⑤ 经济性原则。

63、课堂讲授的基本要求。

① 语言要规范、简明、生动。② 要时刻关注学生的反馈信息。③ 要与板书、体态语相配合。④ 密切联系学生已有的知识经验。

64、高校学生的基本社会特征有哪些？

答：①感受时代精神的敏锐性。②参与社会活动的积极性。③群体成员的互动性。④内部结构层次册复杂性。

1、小张老师利用学生家长为生意提供便利。

答：①小张的行为是错误的，不符合教师职业道德要求。作为教师要热爱教育终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。②没有做到廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。③没有做到尊重家长，没有形成家校教育的合力，树立服务学生、家长的意识。④没有做到为人师表，严于律己，作风正派，不搞不正之风的道德意识，⑤作为教师要维护学校、学生的利益，尽职尽责，教书育人，注意培养学生的良好品德，工作时间不敢与教育教学无关的事。⑥作为老师要以身作则，注重身教，成为学生表率，自觉维护自身良好形象。

2、教育局工作人员张某，与教师李某打架。

答：①该案例发生的法律关系视角与内部的法律关系，主体是教育行政机关，教育局对张某的行为承担责任，对张某的行为应该根据《教师法》第三十五条规定“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚，造成损失，责令赔偿损失，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

3、张老师工作不错，但下班时间在宿舍喝酒、打牌，影响他人休息。

答：①教师职业道德中要求教师为人师表，严于律己。教师的行为对学生品德行为的养成起着十分关键的示范作用，言传身教就是说教师的行为对学生起着潜移默化的影响。②小

张虽然在同事、学生面前仪表举止得当，但是在宿舍却截然相反的表现行为。教师需要休息可以理解，但是小张做得过分了，一旦被学生知道，那么在学生心中建立起来了的威严形象即刻荡然无存。③小张应该克制一下自己的行为，放松娱乐是可以的，但是要掌握一个度，不应该无休止地放纵自己的不良行为。

4、学校没围墙，附近农民总是把拖拉机和柴油桶放操场上。

答：教育法第二十八条对学校及其他教育机构可行使的权利作了规定：管理、使用本单位的设施和费用。根据《教育法》及有关法律规定，学校及其他教育机构对其占用的场地、教室、宿舍、教学设备、设施等和办学经费以及其他有关财产享有管理权和实用权。拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉。对来自行政机关，企事业组织、社会团体及公民个人等任何方面的非法干涉教育教学活动的行为，学校及其他教育机构有权予以拒绝。

5、小李专业知识很强，但性格孤僻，喜欢独来独往。

答：①小李的做法是不对的。②1984年10月13日，教育部工会发布了《中小学教师职业道德要求（试行）》，其中要求：奉公守法，遵守纪律，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作。与家长、同事、社会紧密配合，共同教育学生。

6、学校对学生进行经济处罚。

答：①学校的这种做法是错误的。②学校侵犯了学生的财产权，违背了教育的基本道德规范。③学校无权罚款。罚款是一种行政处罚行为，罚款的内容不合法，学生不应缴纳，学校管理中的罚款没有任何依据。④作为学生应该遵守学校、班级的纪律，认真履行受教育者应该履行的义务。

7、小张最初是个优秀教师，后来骄傲自大、忙于交友，被领导点名后仍不思进取。 答：①小张的想法和做法是错误的。②时代在发展，学生的接受水平也在不断发展，新的教师道德要求教师不能局限于眼前的一切，更应该不断创新，接受更先进的教学思想，从而跟好的培养优秀的学生。小张因为年轻有活力在教学方面的成绩是值得赞扬的，但是后来却偏离了自己的教学方向，不是为了教育而从事教育行业，他说“备好一门课，管我上课十几年”明显违背了时代对教师的新要求。现在学生接受知识的渠道不仅局限于教师身上，有更多的地方使他们获得知识，这就要求教师要比学生更爱学习，更具备创造力及想象力，是自己的课堂每次都不一样，每次都生动，这就自然而然地是学生得分兴趣集中在了你的课堂之中，在愉快中获得情感体验。③小张应该接受更多新的思想，利用自己以前的经验及成果创造更加生动的课堂。这不仅是提高自己，也是教学研究的过程。这样小张的学生及领导都会认可他的。

8、张老师重视科研，但经常当众挖苦成绩不好的学生。

答：①张老师做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。②张老师做到了严谨治学这一教师职业的道德规范。③张某违背了热爱学生、尊重学生人格的教师职业的基本道德规范。④简单阐述锐意进取和严谨治学和热爱学生这三个教师职业基本道德规范。

9、李某炒股赔钱，向学校索赔。

答：①李某没有收入，依靠父母资助上学，属于限制民事行为能力人，其身份不符合民事活动须经父母许可方可进行。②证券公司未经父母同意擅自为其开设股东账户，进行交易，须承担法律责任。因此证券公司应当赔偿李某的经济损失。③学校开设股票讲座普及股票知识，属正常教学活动，无不当之处。④但学校未及时发现李某逃课炒股并予以制止，有教育管理不善之责。

10、张老师主动联系企业让同学实践，掌握一技之长。

答：①张老师做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。②张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的道德规范。③简单阐述锐意进取和爱岗敬业。

11、李某炒股赔钱，向学校索赔。

答：①李某17岁，可视为完全民事行为能力人。②完全民事行为能力人应当独立承担民事

责任。因此，李某进行股票买卖，应当承担责任。③证券公司为完全行为能力人开设股东账户，无不当之处，无须承担法律责任，因此，证券公司不赔偿李某的经济损失。④学校开设股票讲座普及股票知识，属正常教学活动，无不当之处。

12、范跑跑

答：①该老师的言行是错误的。②该老师的言行违背了热爱学生这一教师职业道德的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。③该老师的言行违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，要求教师必须遵守《教师法》《教育法》以及有关教育的法律法规，依法展开教育教学活动。

13、韩某学校领导擅自改学生成绩

答：①学校侵犯了教师的学生学业成绩评定权或者说是管理学生权。②学校侵犯了教师的教育教学权。③学校侵犯了教师的工资报酬待遇权。④教师可以获得法律救济的途径和方式有三种：诉讼渠道、行政渠道和其他渠道。                 

14、教师李某敷衍上课，大部分精力投入校外兼职。

答：①李老师的行为是错误的，要坚决避免。②他没有履行一个教师应尽的义务。教师应该尽职尽责，教书育人。③他没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

15、学生李某考试作弊被开除，但学校未及时通知李某直至毕业不发毕业证，学位证。 答：①学校的这种做法是不对的。②学校可以依法根据指定的校规、校纪对所属学生做出处理，但其处理必须符合法定的程序，处理结果必须送达学生本人，并实际执行。③李某在不知情的情况下，仍以一名在校大学生的身份享受各项权利、履行各项义务并完成了规定的学业，理应获得相应的学业证书、学位证书等。       

16、王老师兢兢业业工作，创建“母亲基金”。

答：①王老师的行为值得每一位教师学习。②他的做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。③王老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。

17、小王的奖学金，部分扣为班费。

答：①这种做法不对。②我国《教育法》规定，学生按照国家规定可以获得奖学金、贷学金、助学金。学生获得的奖学金按照规定应该归学生所有。学校或者辅导员老师让其拿出奖学金作为班费遣返了学生的财产权。③学生可根据《教育法》的规定，对学校、教师侵犯其财产权等合法权益的行为提出申诉或依法提起诉讼来保护自己的合法权益。④学校管理者应增强教育法律意识，依法执教。

论述题：

1、结合教学实践，谈谈如何贯彻传授知识与培养能力相结合的教学原则。

答：知识积累与能力的发展存在密切的联系。能力是在对一定知识融会贯通的基础上形成的，丰富的知识“养料”为开展创造性思维提供必要的条件。①在教学中注意力使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极地状态。②在教学中要充分挖掘知识的智力因素，一培养学生创造性地思维能力。③经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力。④改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展。

2、联系教学实际，阐述教师在教学活动中怎样才能激发学生的学习动机。

答：学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，是已形成的的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。①创建问题情境，实施启发式教学。②根据作业难度，恰当控制动机水平。③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。④利用争强好胜心

理，妥善组织学习竞赛。⑤正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3.论述大学生创造性思维的培养。

答：①创设有利于创造性发挥的环境。为了培养学生的创造性，教师应为学生创造一个能支持或高度容忍标新立异者和偏离常规者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心里自由”。②创造性思维训练的头脑风暴法。在创造性思维的培养方面，心理学家提出了很多具体的训练方法，其中影响较大的有头脑风暴法和戈登技术。③创造性思维训练的戈登技术。美国学者戈登于1961年提出的培养创造能力的技术。

4.谈谈你对当代高校师生关系的理解。

答：教师和学生是高校教育活动中的两个主要角色，也是整个高校内部活动中的两个基本构成要素。因此师生关系如何，直接会影响到整个高校活动的秩序和基本目标的实现。我认为，建立良好师生关系的首先是三点：①加强师生间的理解和沟通。②教师应重新审视自己的学识、品行和才能来影响学生。③要树立正确的学生观，尊重学生人格，宽容学生的不同观点。教师通过知识传授达到教书育人的目的。教师的言谈举止也潜在地影响着大学生的学习行为变化，而学生的反应也会对教师的教学行为产生一定的影响。这体现了师生间的互动关系。

5.根据高等教育的性质阐释我国高等学校培养目标的制定。

答：①高等教育是一种专业教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。②高校培养目标应体现为培养专门人才。③高校培养目标的制定应处理好几个关系，德与才，身与心和专业素质与文化素质。④对上述内容展开论述。

6.你认为高等学校最根本的社会职能是什么？在当今社会这一职能具有什么特殊的含义？

答：① 学校的社会职能包括培养专门人才，发展科学和直接为社会提供服务其中培养人才是高等学校最根本的社会职能。②高校培养人才的社会职能产生的历史过程。③当代社会发展的特点及赋予这一职能的新的含义。

7.试述提高教材概括与知识理解成效的条件。

答：①配合运用正例和反例。②提供丰富多彩的变式。③科学的进行比较。④启发学生进行自觉概括。

8.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

答：①教育的对象是人，教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动（或专门培养人的活动）。②教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。③在教育过程中应以学生为主题，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性??

9.高等院校科学研究由哪些特点？你认为作为一名大学教师应如何进行科学研究？

答：①高校多门类，多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大，综合性的研究课题。②科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足。③高校是开展基础研究的重要基地。④高校信息资源丰富，信息系统发达，能较快掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技的需求。⑤重视教育科学研究是高等学校科研的特色之一。

教师进行科学研究应遵循的原则：

1.社会经济效益与学术水平相统一的原则；2.正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则； 3.科研与教学相互促进的原则；（多选）4.遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则； 5.支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则； 6.加速科技成果转化和推广的原则。

10.试述影响识记与编码的主要因素。

答：①材料的数量与性质。②识记的目的性与主动性。③对材料意义的理解度。④组块化编码。⑤尽可能使多种分析器协调活动。⑥觉醒状态。⑦识记的信心。

11.试述教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合”的原则。

答：①教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件。②两者缺一不可，在教学过程中要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧密地结合起来，做到充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，善于提出问题，启发学生积极思考，激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。

12.结合自己的体会，谈谈怎样组织复习才能防止遗忘。

答：①复习时机要得当，应遵循“及时复习，间隔复习，循环复习”的原则。②复习的方法要合理，宜进行分散复习，将阅读与背诵交替进行，综合使用整体复习与部分复习。③复习次数要适宜，必要时进行过度学习。

13.试述高等教育大众化的基本内涵，发展模式和应遵循的原则。

答：①内涵：美国学者马丁.特罗提出，高等教育入学人数低于适龄人口的15%属于高等教育发展的英才教育阶段，当该比例达到15%--50%时，属于大众高等教育阶段，50%以上属于普及高等教育阶段。②模式：大众高等教育发展有两种模式，即以公立高等教育系统的扩张为主的美国模式和以私立大学模式扩展的日本模式。③原则：在可接受能力范围内适当加快发展速度，在注重规模扩大的同时提高质量和效益，探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式，发展和完善终身教育体系。         

14.试述提高教材至关于知识感知效果的条件。

答：①灵活运用各种直观形式。②运用感知规律，突出直观对象的特点。③培养学生的观察能力。④让学生充分参与直观过程。

15.论述提高教材直观与知识感知效果的条件。

答：由于直观是学生在实物、模像和言语刺激的作用下，通过各种感官及大脑的复杂反映活动，在头脑中形成有关事物的特征与联系的感性认识过程，因此在教学的实际教学中提高直观教学的效果是十分重要的。①灵活选用事物直观和模像直观。②加强词与形象（言语直观与实物和模像直观）的配合。③运用感知规律，突出直观对象的特点。④培养学生的观察能力。⑤让学生充分参与直观过程。

16.联系教学实际，阐述教师在教学活动中怎样才能有效地促进学生的学习迁移。

答：学生迁移能力的形成有赖于教学，如果教学的效果能使学生从一种课程最大限度地迁移到其他课程，或者从学校生活迁移到社会生活，这样的教育和教学是事半功倍的。促进迁移的有效教学可以从以下几方面考虑：①精选教材。②合理编排教学内容。③合理安排教学程序。④教授学习策略，提高迁移意识性。               

17.你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？

答：和谐的社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐

相处的社会。六个特征包含了两个方面，一是人与人、人与社会之间的和谐，二是人与自然关系的和谐。核心所在——人。而教育的本质属性是培养人，因此教育的优先发展在构建和谐社会中能起到基础性的推动作用。①提高人口素质，将13亿沉重人口负担转变为人力优势在转变为人才优势。②提高民主法制水平。③通过教育公平的实现，促进社会公平正义由理想变为现实。④促进科学技术发展，促进教学与研究的结合。⑤有利于构建社会主义先进文化，建立社会主义核心价值.

18.人们赞美教师职业时，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质

答：（参考）（一）教师的学科知识素养。 （二）教师广泛的文化素养。 （三）教师的教育专业素养。①敬业。②树立正确的教育观念。⑴要具有时代特征的教育观。⑵要具有时代特征的学生观。⑶要具有全面发展的教育质量观。③掌握教育理论和具有良好的教育

能力。⑴对所教知识进行加工处理的能力。⑵向学生传授知识、施加影响的能力。（语言表达能力、组织管理能力）④具有一定的研究能力。

19.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教育理念“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。请从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。

答:"四个学会”可以这样来理解：(1)“四个学会”这种经营理念是为适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的，它是学习社会的四大支柱，反应了索质教育的实质。教师在教书育人工作中应当始终遵循这种理念，使广大青少年学生充分发挥自己的潜能，成为21世纪学习社会的主人。(2)学会求知就是“学会学习”。教师应从知识传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化。教师要教会学生学习的本领。(3)学会做事就是“学会适应社会的综合能力”。教师应从教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力。(4)学会共处就是要学会共同生活、学会与他人合作。这是建设和谐社会的基础。教师要提供更多的机会，使学生学会共处的能力。(5)学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基本过程，是教育和学习的根本目标。是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标。(6)学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是相互联系、相互渗透，不可分割的整体。是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念。

20.论述大学生教师应该具备的素质和修养。

答：大学教师应该具备的优秀的素质：“出色的雇员，初级的教授，充分发展的个人，革新者，善于思考的专家。个体素质要求：（1）坚定正确的政治方向和高尚的道德品质（2）扎实的知识和广博的文化修养。（3）懂得教育科学，掌握教育规律。（4）精湛的科研能力和创新能力。高校教师整体素质要求：职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构、学缘结构要合理。

21.教师是“人类灵魂的工程师、人梯、红烛”谈谈你对教师职业的看法，你认为合格的教师应该具备哪些现代观念？

【答案要点】(一)《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

（二）作为一名合格的教师应该具备

①要具有时代特征的教育观

②要具有时代特征的学生观

③要具有全面发展的教育质量观。