今天萱宝再一次因为小朋友不经过自己的同意就玩玩具而生气，然后摔玩具，离开，扬言再也不要和他们玩了，虽然我知道五岁多孩子的大脑还没有发育出能够控制情绪调节舒缓愤怒的功能，虽然我心疼经常发脾气生气而不能开心和小朋友玩耍合作的大宝，虽然我知道这一切都需要自己经历，受伤，感悟，发现一点规律，然后不断思考调整直到自己能够找到一条合理的途径去应对这样的事情，但身为妈妈的我还是想着能做些什么，虽不能一招制胜，至少让我的孩子可以因为我的某些引导而有所思考，减少生气的频率，缩短生气的时间，对她的困扰消除一些。
今天我发现了还算有效的方法，就是讲故事。
故事还得从几天前陪大宝玩过家家说起。那天午饭后除了我和大小宝，其他人都进入午休状态，我们三坐在客厅里拿着一大一小两个娃娃玩过家家，大宝在鼓捣着手中的两个娃娃帮它们洗漱安抚它们睡觉，坐在中间的我一边扮演两个洋娃娃说着奶声奶气得话，一边防止右手边随时可能搞破坏得小宝，但是，可是，你是知道的，一个固执的天生带着破坏气质的男孩子是防不胜防的，虽然只有一岁半，但是一点也不影响人家翻山越岭一把抓走大宝给两个洋娃娃刚刚盖好得被子，霎那间，和谐温馨的画面变成了声嘶力竭得声讨，“我再也不要小宝了”，看着自己“苦心经营”“精心布置”的“家”被破坏，萱宝也瞬间“爆炸”，哭着闹着把其中一个布娃娃的腿给扯下来摔了。
这样的场景各位看官勿慌乱，我已经司空见惯。按照剧情发展，奶奶很快出来抱走不和谐分子，留我收拾残局。
今天的我如往常一样准备静静的等待萱宝哭，闹，然后回归平静，然后继续游戏。但是不知那根筋被触动联通，我没有等到往常得平静，而是拿着断了腿得娃娃说“呜呜，我好疼啊，本来我的被子被拿走就已经很生气了，结果我还自己断了自己的腿，我真的好疼的，谁能救救我？”
萱宝看到不按常理出牌得妈妈也愣了一下，然后就加入游戏。“妈妈，现在你来当医生，我是这个断了腿得宝宝”
“哎呦，这位宝宝你的腿怎么断了，赶紧让我先给你接好，包扎上”
“我自己弄断得”
“为什么啊？”
“因为小宝搞破坏，我很生气”
“哎呀，你好搞笑啊，别人搞破坏，你却弄断自己的腿，现在好了，疼得是你自己，还得在床上躺好久才能运动。”
“妈妈，假装它很快就会好，好不好”
“好啊，现在经过很长时间的休息，你终于可以走路了，不过你的腿已经受到很大的伤害，它不能再被伤害了。那如果你下次生气了怎么办？还要弄断自己的胳膊？还是我要在自己不受伤害得情况下想其他办法啊？”我用搞笑的夸张的语气说着。
哈哈，连萱宝自己都笑得前俯后仰，我也似乎看到了某种效果。
今天当萱宝再次因为玩具被拿走而生气，愤怒着摔了玩具就离开时，我说“哎呦，我怎么又想起了一个故事”然后巴拉巴拉讲了一边之前两个娃娃过家家得故事，还夸张的说“太好笑了，那个娃娃再生气的时候，因为太生气而弄断了自己的腿，还哎呦哎呦得喊着疼，你们说好笑不好笑？”停顿一会，“我又问，如果你是小娃娃，你会怎么办？”
在院里玩耍的其他小朋友叽哩嘎啦的想办法。
不一会，生气的萱宝就下来了。看到她若有所思，又感觉没有找到再次加入小朋友的行列，我就赶紧说“萱，今天发现你处理情绪的时间好短了，你功力大增啊，你是怎么做到的？”
“我就刚生气的时候，去旁边冷静了一下，感觉好了就回来了。”
“那我们现在做点什么能解决刚刚的冲突？”
“我看到俊熙不拿我玩具了，我就好了，下次他再拿得话，我会告诉他我不愿意。”
“你这个办法太好了，那现在我们一起去堆沙堡吧”
于是又开森的玩在了一起。
有效果比有道理重要，每个问题都有三种以上得解决方法，父母只要稳定，那总会想到解决问题的办法。
同时还要关注到孩子的年龄，性格类型和情绪特征，加以耐心，也许在机缘巧合中就会发现问题的突破口。也许不是问题，而是帮助孩子通关得突破口。
今天给自己点个赞，不会讲故事的老师不是好妈妈。
其实，对于身为妈妈的我来说，这何尝不是一种学习，我都三十多岁了还时常发脾气自我伤害，常常进入小孩状态等待安慰看见被和解，在引导孩子的同时也是对自己的教育，让内在的自己也慢慢长大，能以成人的状态去解决问题，而不是困有情绪害人伤己。
