2017年3月27日—入园第一天
今天，小笼包第一天正式来园，进门各种哭，却在妈妈态度坚决后，迅速切换模式，从崩溃式哭法，改成了悲悲切切哭法。娃不要太聪明哦（≧∇≦）
以下节选小笼包和园长对话：
笼包一边哭一边说：我想和我妈妈在一起。
园长说：妈妈去哪了？
笼包：妈妈上班去了。呜…
园长：上班能和妈妈在一起吗？
笼包：不能啊………呜………
园长：你就是表达一下你的想法是吗？
笼包：对呀………呜
园长：所以你是明白来幼儿园就是没法和妈妈在一起的，对吗？
笼包：呜…我就是想和妈妈在一起…
午睡时分，晴天在给糯米宣讲午睡的诸多好处。第一，睡起来可以看动画片，第二，晚上回家和妈妈能多玩一会儿，吧啦吧啦……
此时的笼包听到可以和妈妈一起玩，引爆了泪弹，开始哭：“我要和妈妈在一起呀！”
哭呀哭，哭一会儿，揪起园长的衣服带子来……
俩人聊起今天来园，做得很棒的事情。像用泥巴修滑梯，捡了很多松果，吃了很多午饭。
园长问：你还喜欢吃什么呀？
笼包：我喜欢吃香菇油菜！啊，啊，啊嚏——
园长说：吓我一跳！
笼包马上笑眯眯笑眯眯地接答：你是不是以为我要哭呀？
园长：……是啊……
旁听的我，简直要笑死啦～（≧∇≦）
下午，老师给糯米笼包讲《谁的自行车》。
糯米说：“那个是鸵鸟！”
笼包说：“那个是火烈鸟，火烈鸟身上就是红色的，你看这个是红色吧。”
糯米说：“就是鸵鸟就是鸵鸟。”
笼包说：“鸵鸟的嘴是尖尖的，火烈鸟的嘴有点平。”
糯米还是坚持是鸵鸟。
笼包无奈地说：“那就是鸵鸟吧……”
看笼包那无奈的小表情，请容我再笑一分钟（≧∇≦）
2017年3月29日 ——入园第二天
早晨，门口继续“我想跟爸爸妈妈在一起”模式。看到爸爸和奶奶身影走远，笼包哭声渐止。小朋友们渐渐围拢过来。
此时，暖男然然飞奔回屋，送来一张纸巾。
晴天凑近前问：“然然怎么了？”（没搞清状况中……）
晴天看着笼包，默默送上小狗。
小笼包含泪说：可以借我玩一会儿吗？
晴天忍痛割爱（要知道她早上因为没带小狗还哭过一场，妈妈又特意送来的），小笼包获得安慰^_^
进了教室，笼包看到桌上然然带的桌游。
然然立刻说：你不能玩我的闪灵快手，因为你不是我的好朋友。
“这个给你玩。”笼包瞬间递上小狗（少年，够机智（≧∇≦））然然立刻不好意思横眉冷对了～
2017年4月5日 —入园第二周
清明节后，笼包入园第二周了。一早，我给小笼包晨检时，看到他手上有个伤口，就说：“嚯，这么大个口子啊。”笼包立刻用“你太大惊小怪”的口气讲：“这么小个口子。” （＾_＾）
上午，白浩丞爸妈陪着入园，引逗得笼包想起自己爸妈，看得出他有强烈的渴望，可是还得忍住，终于忍不住，嚎啕哭起来，边哭还念叨着：“我好想跟爸爸妈妈在一起啊……呜哇哇哇…”
吃早饭时，糯米要喝酸奶，老师提醒她，睡醒午觉才能喝。我只听到背后，正吃早饭的笼包又哇地一声哭起来。“我不睡午觉……呜哇哇哇…”（≧∇≦）好吧，真是耳聪目明，反应迅速呢……
小笼包今天晨读和午饭后的读书活动都参与了，享受了故事。在讲到《壳斗村的警察先生》时，有一个画面是 “一个小孩两手拿着袋子”，文字是：警察先生是个大力士，所以我要好好锻炼身体 。
以前老师也讲过这本书，可每次看到这页，笼包都说不想讲这个。老师问他为什么，笼包说：“他在偷东西。”原来他把那个手里拎满袋子的画面理解成偷东西了。老师给他解释了一下，他就点头表示明白了。
户外时间，笼包特别不想出去。是啊，刚入园，又过了一个小长假，对园里又有点陌生了，突然要去户外，心里肯定更不踏实了。笼包说要回教室，给妈妈做个礼物。此时，吴老师提议去户外找些礼物，笼包想了想，就同意去户外了。
在户外，他找了一些花，还有几个树枝，一边装饰这一边说：“这是我要给妈妈的礼物。”
还找到一个草毛毛，把草毛毛系在花的把上很好看。
过了会小朋友要玩游戏了，他就把那个花放在了旁边，参加游戏。没想到游戏结束时，他找不到自己做好的花束了，立刻焦急起来，都要哭了，老师提醒他花束放在木墩上，他重拾花束，这才喜笑颜开。
2017年4月6日
中午，青朗和然然在玩可以贴在黑板上的吸铁石，笼包突然跑出来抢走了青朗他们玩的吸铁石，两人很生气，都说不喜欢笼包了，可是笼包好像没事的样子在那儿继续玩。
吴老师走过去提醒笼包，玩具应该谁先拿到谁先玩，你想玩就要跟他们说。此时，青朗说：“你要跟我说我会借给你玩。”笼包没有说话，只是还给了青朗，这种事之前也发生过几次。笼包每次抢完之后都会还给对方。
下午，然然站在一边喝奶，笼包笑眯眯走过来，突然拧了然然的脸蛋儿。
然然被惊到，大哭说：“我不喜欢笼包了，他都给我掐疼了。”
对比新入园的其他小朋友，也有类似的掐别人、抱别人等肢体触碰，这种容易让小朋友感到不舒服的行为，或许是没有社交经验的孩子，在尝试用家里大人对他表示友好和爱的举动，来进行他的社交试探。看来，学习新的社交技能，是每个新入园娃的必经之路。
2017年4月12日—入园第三周
今天，我发现小笼包的理解力真是非常好。虽然之前一直听园长说，这是个创造力很惊人的娃，但真实接触下，才有更深刻的感触。
读书时的问答，好几个小朋友同时听，都对情节有点理解模糊，但是几次问答显示，笼包完全懂了，对情节转折的把握很准确（可惜忘了哪本书…）
下午，我在做射箭用的靶子。笼包在旁见我画好两组同心圆，他拿起笔，迅速画了第三层同心圆，完全理解我画的规律了～真是厉害！
故事时间，笼包因为沙发不够坐，跟旁边坐的白浩丞顶头，我引导他说：“能给我让点地儿吗？”他学说了，白也让了。我赞了他。我觉得，每当笼包用语言成功交涉，都应该给他点赞。鼓励和赞同，能给人很大的力量。
户外时间，糯米跑到队伍的最前面，当时是马老师在笼包身边，看到糯米跑了，就和笼包一起追她，青朗也跟着追了过来。笼包应该是把这场追逐当作了游戏，追到糯米后一把抱住糯米，这时青朗也过来了。
糯米平时就很不喜欢肢体接触，立刻一把推开笼包，还冲着笼包大喊，要打笼包。青朗在旁边看了整个过程，站到糯米跟前说：“你不可以打人！我不要你了。”糯米正在火头上，听青朗这样说，就冲着青朗喊，于是青朗也喊回来，最后升级到动手。 这时，有老师赶过来调解，笼包在旁边地上找东西玩，过了一会儿，他跟在后面的吴老师说：“都是我的错 。”看，从表面上看，笼包似乎对这起争执无感，在一旁摸东摸西，但他还是在密切关注着事态发展。（后来，我发现，笼包会有这种装做不在意，其实在关注的状态。）
2017年4月13日
小笼包对食物情有独钟，有自己的品味与坚持，土豆牛肉“我只要牛肉”“我要坠（最）大的”，羊肉抓饭“我多要肉”，炝炒土豆丝“我要多多的，多多的，再多，再多”。然而面对片汤“这个不好吃"，面对阿姨做的咸汤圆说“怎么不是甜的呀，我不喜欢这个”……
大多数情况下，一日三餐，笼包总是积极响应，就算正在投入创作，也能立刻放下，赶到餐桌旁呢^_^
2017年4月17日—入园第四周
上午，搭建区，豆豆和笼包在各自搭自己玩的东西。这时，笼包想要拿一个积木，不小心碰了豆豆搭的积木，他没有道歉，豆豆很生气，就走到他搭的积木跟前，把他搭的积木都弄倒了。笼包没有什么反应，豆豆又回去搭她的了 。马老师对笼包说：“你刚才拿积木，碰倒了豆豆搭的积木，你没有跟她道歉，她很生气，就把你的积木弄倒了。”笼包立刻说：“那我怎么办呀？我有办法了，我再搭一个就好了。”
2017年4月18日
今天中午，笼包其实已经都很困了，但是他还是很想要搭积木。吴老师跟他说：“就搭一局可以吗？”他说可以，还和吴老师拉了钩。后来积木搭完了，吴老师问：“可以去休息室了吗？”他说：“不可以。”老师问：“我们的约定你忘记了吗？”他扭头就去了图书区听园长讲故事。（笼包偶尔会有这种装听不见，装不会做某事的情况，例如自己穿衣穿袜等，如果被老师看破，还会狡黠一笑的^_^）
那天稍晚些时候，笼包还是去了休息室。跟老师一问一答地玩起来老虎游戏。
吴老师学着小老虎说话：“你好！我是小老虎宝宝，也是你的朋友。我今年三岁你叫什么呀？”
笼包这时候说：“我叫小笼包，还有张志达，哦！这个名字太好听了。”
小老虎问小笼包：“你是不是很想睡觉？”他说：“嗯，很想睡觉。”小老虎说：“我正好也想睡觉，要不然咱们两个一起睡怎么样？”他说好。然后小笼包特别兴奋地跟吴老师说：“小老虎跟我说话了。”吴老师装作吃惊的样子问他说怎么了，他说：“他问我叫什么名字，还告诉我几岁。”此后，小老虎邀请笼包一起睡，笼包遂安心睡去。
搭建区
白浩丞想要强行收所有积木，青朗一边说“谁先拿到谁先玩”，一边弯下腰，紧紧护住自己面前的一堆。白浩丞作罢，走来，我也走开，突然听见身后，一直在青朗旁边玩的笼包重复这句：谁先拿到谁先玩。
我都走出门了，又折回来，给笼包点了个赞。清楚规则是一回事，能把它说出来，我感觉是更了不起的一件事。
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