今天晚上小曼从7点钟到10点钟整整3个小时做作业，这是上小学一年级第二个星期的小曼，为什么要做这么长的时间呢？听我诉来，你就知道了
在还没上小学之前是没有练过字、正经八百的坐在那里学知识，她是比较活泼、好动、很灵敏、又很好强的一个小女孩。
就在这俩个星期来，老师看到了小曼写在田字格的字 格式不对，与我私聊沟通一下，希望家长能够互相管教、指导，这俩天对小曼的字我开始纠正，昨天还好 她一下子接受，今天情绪就不耐烦，很有抵触，就单单写生字前后不到40个字，居然用了一个多俩个小时，她刚开始写，我就拿本书坐在旁边看，写着写着她的字是有些要睡下去，有些被风吹到左边，有些吹到右边，有些要上天，笔画顺序完全没有，（这也是正常，因为没练过）旁边看书的我就告诉她写的格式和顺序，还给她演示写给她看，这时她不耐烦了，发脾气，那好吧！有气就发吧，我不作声，看我书
其实她是很想写好的，就是还没办法做到，这是需要练的，写了一个自己觉得还好的字就问我“妈，这个写得好吗？”我瞄了一下，说“比上次写的 好很多，但是应该是这样的”说完她马上脸色一变，把笔一扔 淘淘大哭了起来，我的妈呀，这一哭整整哭一个小时，可见得这俩个星期来她在经历着原来的散漫 舒适生活转换成严格 挑战的小学生，心理的冲浪也是万般起伏，这就是转折点。
好吧，当妈的我只能坐在旁边陪着，看你哭，帮你擦眼泪、吹鼻涕，问你好些了吗？对你说“哭是可以的，想哭就哭出来，哭完了再写，慢慢来，妈妈陪你”好了，这个鬼精灵眼睛一转把我看的书用她手中拿的铅笔画成地图
当时我很安静看着她画，也是允许她画，我想她需要表达出来，但表达不出来，画画是可以的，她在画时的表情、手的力度、涂鸦似乱画一通，她是在发泄，发泄就发泄，她发得差不多的时候，情绪有点平静时，我对她说“曼，你画的是风暴吗？”她看了我一眼，说“是的”然后嘴角上扬有点微笑，然后继续写，写不好就来我书耍风暴，就这样渡过了差不多两个小时，哭用了差不多一包纸巾。
在这仨小时里小曼做的功课是‘作业’，而我做的功课，那是拓展自己的心，包容心、理解心、陪伴心、支持心、还有坚持不懈心；前几天还没有这‘颗心’时陪着陪着就发飙了，这俩天自己也有做一些身体上的功课 心调整好，在她哭的过程，心是稳定的，没有任何起伏，所以自己的功课也是要做的，状态真的太重要了。
