向党的百年华诞献礼（24）
【3】化学专业课、环境专业课，通识课主讲课程（4）
主讲《环境分析》课，首开环境教育选修课
《环境分析》课是我在1986年秋季开设的以环境教育为教学宗旨的个人申报报批的。当时是接受国家教委、国家环保局制定的环境教育计划里有规定：有条件的师范院校要开设环境教育选修课。所以把上级规定当成激励，决心要为学院争光的高度去实施。有利条件是我做了3年的环境监测研究课题，对于分析污染物，我有主讲分析化学专业课的基本条件，坚信开设环境分析课，已经具备基本条件。
自编教学大纲，适应环境教育 教学计划
指导思想：在化学系化学专业学生，接受环境教育，是为适应毕业生当中学教师是圣人环境课的需要，这是不可多得的“环境教育岗前培训”。教学设计：“理论和实验课相结合”的安装40学时的理论课、32学时的实验课（8个实验）。课程内容以中学环境教育能涉及到程度和范围进行设计。
理论课内容编写及 实验课内容的设计
一、理论课编写：1、环境分析绪论（概念、意义作用、流程、特点、应用）；2、分析方法（重量法、滴定法、分光光度法、原子吸收法、气相色谱法）；3、大气污染物测定（TMP、飘尘、二氧化硫、氮氧化物、臭氧、一氧化碳、重金属；细菌总数）；4、水体污染物测定（COD\BOD、非金属污染物、金属污染物、微生物）；5、土壤污染物测定（有效金属离子测定、非金属离子测定）；6、噪声监测（噪声污染噪声级、噪声标准、噪声计）。
二、实验课教学设计：1、水体化学需氧量的测定；2、水中溶解氧的测定；3、水中挥发份含量的测定；4、自来水中硝酸根含量的测定；5、土壤有效铜离子含量的测定；6、空气中二氧化氮的测定；7、空气中一氧化碳含量的测定；8、交通环境噪声的测定。
环境分析课，依据上述自编漏印讲义，共计为84、85、86、87级等四届学生进行选修课教学，都受到叫好效果。
