有幸参加活动为期三天的信息技术培训学习，感觉就像经历一场头脑风暴。作为一名教育者，需要不断更新理念，用更加行之有效的教学方法运作教学。聆听了王博士的讲座，豁然开朗，也引发了很多思考。他和我们分享了智慧课堂的核心五要素：数据、检测、对话、差异和小组活动。每一要素都包含着深刻的学问。之后陈蕾老师、欣枚老师的深度体验式学习，让我对这几个关键词有了更深的理解。原来，真正的课堂应该是这样的！要把教师中心转变为以生为本、学生中心，从简单的知识传授转为素养的提升，倡导学习过程中同侪学习。这些，在如今信息时代，可以通过阅读数据，来实现。
我不断的思考，信息技术究竟如何融入在我所教的语文学科。原本的概念是模糊的，当经历了三天的头脑风暴之后，我忽然发现，信息技术融合在语文教学中，是极好的，并非只是选择题。语文教学的总目标是提升学生的核心素养，近年来以考促教，质检已成常态化。我们老师都明白要训练思维，然而如何真正训练思维，促进思考？信息技术果然是个很好的工具。比如信息技术可以运用在作文教学，修改作文环节。拍照传大屏幕，呈现许多小组的片段习作，让大家用反馈器投票，喜欢哪篇，并从中挑人说说理由，学生在交流互动中收获，并优化自己的习作。可以用在阅读理解的问答题中，尤其是观点问答题。反馈器作答，发表观点，小组讨论，说理由。阅读、作文是语文学习的重头戏，倘若能合理利用数据，真正可以训练学生思维的广度和深度，并调动全部学生去思考，促使一些偷懒的学生课堂上积极思考。
读懂数据蕴含的教学智慧，并采取相应的教学策略，这是我们需要学习的功课。合理利用数据，调整教学策略，陈蕾老师、欣枚老师都给我们许多案例，让我们对数据越来越有感觉。何时需要二次作答？具体如何设置问题？智慧课堂需要智慧老师，即时判断。
信息技术的确可以提高我们教学效率，帮助我们掌握学情，更高效的达成目标。看似占用很多课堂时间，也许还影响进度，但经过一次次的训练，学生的思维真正拓展了，能力提升了，就是真正的收获。信息技术会影响课堂秩序吗？课堂常态化使用是最好的方式，孩子会自然明白反馈器和平板是学习工具，课堂秩序方面就不用担忧。
总之，这次培训令我受益匪浅，前进的道路更有了方向。聚焦数据，分析数据，有效应用。学习、实践、反思！数字时代来了，相信，未来的课堂更精彩！
