《摘苹果》是第六单元的第三课时，这节课在“两位数加两位数不进位加法”和“两位数加一位数进位加法”的基础上教学。这节课也是学生开始学习两位数加两位数进位加法的起始课，同时也是对学生估算意识的培养。新课标指出，要结合教学实践，有意识地培养学生的估算意识，促进学生估算能力的发展，使学生形成良好的数感，提升学生的数学核心素养。本节课我以笑笑和淘气摘苹果为情境导入，让学生进行估算，通过麻吉星的投票功能来判断箱子是否能装得下。大部分学生都能判断正确，但是基本都是通过笔算得出结果来进行比较。如何进行估算，大部分的学生都是没有概念的。
我通过对比估算和笔算的两种计算方法，让学生理解通过估算更容易计算。通过抢答的方式，让学生对“38+17”进行估算，基础比较好的学生能够正确进行估算。在展示不同的估算方法时，梳理总结估算的几种方法。
课堂中虽然环节完整，学生的兴趣很高，但是课堂中也有很多不足。比如对时间的把控不足，本节课的新授部分时间和练习的时间没有分配合理，以至于后面的习题没有做完。在引导学生规范答题时，学生对于估算的意识还是比较淡薄，在练习中仍然使用笔算来进行比较，没有真正做到学以致用。这也是我后期在练习课中需要补充引导的。
