与友小聚，大家闲聊，皆为人母，话题是离不开心肝宝贝开心果的。
友K问：你说孩子对本来感兴趣的活动要放弃，我该不该让（逼着）他坚持下去？
原来孩子喜欢武术，报了武术班，中途孩子放弃不练，友K“逼着”孩子继续训练，内心却无比挣扎，觉得“逼着”孩子不好，后顺着孩子“意”放弃了。现在孩子喜欢水，安排“学”游泳，孩子依然喜欢水，却不想继续“学”游泳，友K不想放弃却又担心“逼迫”带来伤害，如果放弃吧，又担心“放弃成习惯”，凡事不坚持，故而两难，生发了焦虑。
这样的场景想必每个妈妈在不同的阶段都有相似的经历，也许事件不同，但相同的是在“坚持”与“放弃”间的犹疑不定。
我们回到问题的本身来看一下：该不该“逼着”孩子坚持。
这个问题的核心是“坚持”，“坚持”是一种品格和能力，我们希望我们的孩子拥有这样的品格和能力，可是“坚持”是谁的需要呢？在孩子的世界里还没有“坚持”这个概念，他们知道累了要休息，不舒服了要躲避，这是他们让自己“活下去”的自我保护方式。如果说“坚持”是我们的需要，作为母亲希望自己的孩子拥有“坚持”的品格和能力，那就要自己为自己的需要负责，而不是“逼着”孩子满足我们的需要。
“自我负责”不是什么事情都自己做，还要发展出帮助别人满足我们需要的能力。那么，如何帮助孩子来满足我们“让孩子坚持下去”的需要呢？
我的答案是不应该逼着孩子坚持，而是应该培养孩子坚持的品格。
培养是什么？培养是陪伴，是引导，是影响，是激励，是合作，是在爱的底色上用尊重孩子的方式一起达成“坚持”的共赢结果。
所以问题的焦点不是“坚持”，而是培养孩子“坚持”的方式。
在孩子“放弃”时：一要了解孩子遇到了什么，内在发生了什么。孩子是高感知、低表达的，所以要有耐心，正面、侧面锲而不舍地去了解发生了什么。二是根据孩子遇到的问题、困境，以及孩子内在的变化预设陪伴计划，比如孩子对教练的态度和方式有抵触心理，可以与教练交流，让教练跟孩子深度链接，可以帮助孩子正向解读教练的态度和方式；比如孩子在技能上挫败，可以帮助孩子学会标明自己的进步，今天和昨天比有进步，这周和上周比有进步，避免陷入队友之间的技术比较上，增强孩子的信心和价值感。三是审视亲子关系，你和孩子的关系“亲”，则方式对，否则，需要调整。
我相信每一个妈妈天生就会做妈妈，每一个妈妈天生就有做妈妈的智慧。大家一定会举一反三、触类旁通，生发出更多适合自己和宝贝互动的方式来。
只要时刻记住一点，就是觉察你的爱孩子收到了吗，如果收到了，孩子就会合作，否则孩子可能感受到的就是“世界上有一种冷叫你妈觉得你冷”。
读到这里，你还在纠结吗？如果纠结，请留言。
出书训练营第64篇作品（Candice张红）
