时光如流水，什么是我们可以留下的……唯有那心魂深处的体验。

成长方程式之生命的探索

故事对于孩子的价值是巨大的。在故事中，孩子们听见自己的心跳。

每一个人，每一个孩子内在都活着这些动物的原型和圣人的原型。有些是显性的，被表达了；有些是隐性的，还潜藏着。通过故事，让孩子们与自己真实相遇。

这一个多月经常听到孩子们听完故事后，自发地讨论。孩子们：＂如果是我，我就不会像那两只鸟那样，都不去修补破洞。＂孩子们说：＂我觉得悉达多说的是对的。＂孩子们说：＂我觉得刺猬很强大。＂静静地听着，心里暗暗窃喜。有时孩子也会问我的看法，我微笑不语……

故事中包含的智慧那么伟大深远，如果我说了，那就狭隘了。重要的不是我的看法，而是孩子心中的触动。

成长方程式之线画

二年级孩子的内在经历着两极，善与恶的交锋，高我和小我的交锋。对称图形，就像事物的两面性一样，呼应着孩子内在发展。经过两周的线画版块，孩子们掌握了垂直对称图形和水平对城图形。下学期，我们会体验过垂直中线和水平中线的对称图形。

成长方程式之艺术体验

用颜色表达情感: 让颜色去对话，用颜色来表达。我们体验了丰富多彩的光谱色，互补色，冷暖对比，寓言和圣人故事。在那个当下，孩子们通过颜色真实表达她们内在的状态。水彩课上不注重形，注重的是色彩的语言。一开始，孩子们不太喜欢水彩课。我尝试了不同的方式来带入，慢慢地，我和孩子们都找到了感觉。经常听到孩子们说：＂太满意了！这是我最满意的一幅。＂当然也有画得不是很满意的时候。不过，这就是学习啊！

用形态表达心魂：我们在炎热的夏天体验泥塑。进入深秋之后，我们开始与蜂蜡工作。与孩子一起的工作，过程远比结果重要得多。在过程中，孩子们通过泥塑和蜂蜡，向外界表达和揭示自己。孩子们现在的状态是内收的还是打开的，是急躁的还是平静的。我们是否能看见？我想阻碍我们看见的就是-那自以为的知道。真相在真正的看见中降临，这才是真正的智慧。我们是否真的看见我们的孩子，我们身边所有的人？

打开你的耳朵去听: 我爱音乐。音乐就像心灵的雨滴一般，给了身心一场洗礼。音乐课上，我们歌唱，我们吹奏竖笛，有舒缓的，悠扬的，长曲，短诗。通过吹，耳朵听，手指动，心魂感受，三维一体。我们玩音乐游戏，让孩子们在游戏学习控制自己的音量也就是气息，让孩子们用身体表达音乐。孩子们的乐感，节奏感都挺不错，也很能体会到音乐中的情感。对于音乐课，我还处于摸索的阶段，很感恩孩子带着我成长，给我方向。

打开你的心去生活：人们说人生如戏，戏如人生……借着这个戏字，我们说说游戏。在游戏中，孩子们真实呈现了她们的内在状态，社交方式。二年级，我们玩两极的游戏，个体和团队合作的游戏。孩子们可以在安全和挑战之中游走，不断积蓄力量和信心，突围，再次回家修养生息，等待下次的挑战。犹如人生，我们也在不断地扩展我们的舒适区，更加自由自在的活着。在游戏课上，我看到了孩子们内在状态的变化，力量在增长。不经感叹，很多时候我们成人都没有孩子来得勇敢。

成长方程式之能力的增长

孩子们的听说能力在课程设置中得到充分的调动。在故事时间，新闻分享时间和晨圈律动时间中，孩子们把听到的内化再转化成自己的表达。不知不觉中，孩子们听和说的能力得到提升。这个学期，我们学习的韵文更有节奏，韵律感。有时，韵文中会有丰富的图景，比如老虎和兔子。有时，韵文中会有大段的对话，问答。孩子们的表达能力比起一年级增强了不少，记忆能力也在增长。不过，孩子的状态存在个体性的差异。有的孩子不太喜欢表达，更喜欢聆听。有的孩子，每一天都有说不完的分享。这跟孩子的天赋有关，也跟孩子的生活环境相关。不过，世界这么大，就是因为不同才各自精彩。

为了预热孩子们阅读的习惯，这个学期比起一年级多了很多阅读的机会以及环绕在孩子们身边的阅读素材。中午时分，我们一起朗读读本(一年级孩子们熟悉的歌曲或是韵文)，去认识那些既熟悉又陌生的汉字朋友。午睡时间，孩子们有十分钟的时间阅读绘本。教室里张贴着本学期学过的字，反义词以及孩子们对于故事的表达和一些学过的韵文。闲暇时间，特别是刚刚贴出来的时候，孩子们时常驻足停留，讨论。教室因此多了一道风景。

书写方面，这学期我们使用彩铅。孩子们的执笔姿势还不稳定，经常写着写着坐姿就不对了，拿笔姿势也不对了。在课上，孩子们时常需要我的提醒。寒假期间，家人们需要巩固孩子们的拿笔姿势和写字坐姿。

中文字博大精深，如何教字，以什么样的脉络带出，同时让孩子们感受到属于我们民族的文化，也能让孩子们更好地记忆汉字。下学期带着这些疑问继续探索，尝试，学习。

数学计算能力: 第一个数学版块之后，我们每天都有十分钟的心口算练习。目前孩子们对于100以内数字的加法掌握得不错。

第二个数学版块，我们跟矿工减一起工作，一起经历了两位数的减法。有了加法的基础，两位数不退位减法，孩子们进入得很快。刚进入退位减法的时候，孩子们觉得有些困惑。经过我们不断地操作，孩子们慢慢理解那个过程如何用算数表达。用孩子们的话说：＂我要回去自己再练习一下，不然我会忘记的。孩子们对于两位数的退位减法还不太熟练。这属于一个难点，二年级下学期会再复习。下学期也会继续两位数加法和减法的心口算练习。

乘法的部分，本学期我们体验了2,5,10的倍数。孩子们对于加法和乘法的关系比较熟悉，2,5,10的倍数值也很熟悉。下学期继续学习3,4,6,7,8,9的乘法，同时会以艺术的方式体验乘法表和背诵乘法表。

关于位置，孩子们还是挺清晰的，不过也有一些盲点。比如，有些孩子109和190分不清楚。就是说，他们以为一百九十写成数字是109。有些孩子对于四位数的书写不是很清晰，到底是箱子还是盒子，到底哪里应该写零，一时间没想好就写错了。这都说明，有些孩子还未熟练掌握位值的关系。位值的学习是二年级的重点，会贯穿整个二年级。二下的时候，我们会再提取出来，不断巩固加深。

基本上，所有所学的内容，我们都会再回温一遍。在回顾的频次和方式的多样化方面，我可以继续精进。

成长方程式之戏剧

戏剧就像魔法一般，照亮了每一个孩子，也照见了每一个孩子。孩子们沉浸其中，得到深深的滋养。

这次的两个小戏剧，一个是动物故事，一个是圣人故事。孩子们为自己选好角色，自己制作戏服、头饰和道具，一起合作绘制幕布，一起排练。在这个过程中，他们彼此照见，相互温暖。学期初时，各种小动物崭露头角，时有摩擦。慢慢地，小动物之间的相处得越来越融洽，如圣人般温暖，相互照亮。

谢谢家人们给孩子的陪伴和支持！！！你们是光的使者，照亮了孩子们前行的路。同时，我也非常感谢家人们这一路上对我们教学工作的支持和包容！

我给孩子们安排了二十天的寒假工作计划，希望孩子们可以合理的安排每天的工作，有质有量的完成。

预祝大家春节快乐！

林恩露