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天气依然炎热，高温达39℃，班主任王老师分配给我的家访任务还没有全部完成，于是将这些孩子拉了一个群，准备趁着早上凉快些，完成几个任务。一共有3名同学回应了我。
想着家访的时候可能正是孩子们每天晨读的时间，于是打开腾讯会议室，把准备工作做好。结果还没等我转身，宋梓萱就来到了会议室。我让她打开晨诵书大声读，等其他同学再一起读。她很听话地照做了。这个孩子因为一些原因，语言表达上有点状况，平时跟同学很少有语言上的表达。但她非常希望自己能在智力学习有成就，为此她非常苦恼。在我的建议下，她的家人每天鼓励她读书，现在的语言表达清楚很多了。听她读了几句，我表扬她读得清楚，我听明白她读的是燕子。她很高兴，继续读下去。我跟她说明情况，出门家访去。
第一个来到的是金烨磊家。妈妈到大门口接到我，带着我一起来到家里。打开门，一个收拾得特别干净的家展现在我眼前。我和妈妈喊了两声，但没听到孩子的回答。往阳台看去，一个小小的身影正在晾衣服呢。我赶紧拍下金烨磊帮妈妈晾衣服的情景。
虽然已经知道我要来，但看到我还是有点羞涩，我跟他说话，他也不好意思回答。他端起一个水盆，里面有4只小乌龟正爬得欢。他很骄傲地向我展示：“这是我帮别人家代养的。”看到他打开了话匣子，我又给他录了一段介绍小乌龟的视频。
金妈妈非常勤劳，家里收拾得井井有条，干净整洁，孩子的假期生活也被她安排得很合理，有读书时间、写字时间、游泳时间、运动时间。每天早晚，金烨磊都能准时参加共读，而且还能大声地读给其他同学听，每次回答问题也非常踊跃。这对于他来说，是一个非常大的进步。
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钱成慧的奶奶在街上开了一家服装店，平时，妈妈和奶奶在店里打理。每到星期天，妈妈都会带着钱成慧到店里。今天，钱妈妈告诉我，她们7:30会到店里。结果，她们提前到了店里。
从金烨磊家出来，顺道经过钱成慧家的店，按照钱妈妈给的店名，找到服装店。这时还没有客人，贴心的钱妈妈打开了空调，温度调得正好。钱成慧正坐在柜台前读英语。三年级要开始加一门英语，家长们已经在暑假安排孩子在家学习了，有的甚至送到培训班提前学习了。我对这种做法始终保持意见。
钱成慧是每天晨读、晚读的忠诚参与者，平板电脑上，一起共读的小伙伴们已经上线了。我通过钱成慧的窗口，跟小朋友们线上问好，大家觉得很有趣。做好了家访留痕，我告辞去往今天的第三家——韩馨雅家。
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虽然穿着长长的防晒衣，但还是感受到阳光的灼热。
早上出门时，只有两位家长回应了我，所以就只带了两瓶李子园的饮料。韩馨雅还有个妹妹，我得带着点东西去吧。时间还很早，很多超市没有开门。我开着电瓶车往水岸花都去，眼睛却是瞄向街道两边的店铺。哈！宝盛苑那边的九仟客已经开门了，勤劳的店家生意肯定好。买了两瓶酸奶，用方便袋装着，一路顺风来到水岸花都。
韩馨雅爸妈指导我进门往右转。向门卫说明情况，顺利地过了一关。远远看到韩爸妈站在干道边上往门口张望。看到我，他们很热情地迎接我。跟着他们坐电梯到达8楼，门对门是兄弟俩的房子，一大家子四代同堂都住在一起。
韩馨雅坐在客厅的桌子边读英语书，妹妹坐在沙发上吃早饭，宠物狗在栅栏里欢叫。看到我来，家里人几乎都出来了。请韩馨雅去安慰了一下小狗，它终于不叫了。
幸福的一大家子，每天的生活很充实。韩馨雅已经养成了读书批注的习惯，暑期共读的三本书早就读完。每天都保持阅读的习惯，相信她能够早日形成自动化阅读的能力。
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结束家访，回到家，和孩子们一起观看了彩虹花阅读课程的《要是你给老鼠吃饼干》，大家都很开心。结束时，还想再玩抽奖。满足了大家的愿望，用希沃班优一次抽取4名同学的方式进行，大家其实并不在乎会不会抽中，在乎的是这个快乐的过程。
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结束了跟孩子们的邀约，我开始了上午的U境进化工作坊第四天的活动。今天的主题是虔迎教学伟大事物。引领上午场工作坊的是北师大教师教育研究中心的吴国珍教授，也是《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的译者。
吴教授对话的第一位专家是霍军老师。百度了一下：
霍军1977年从阿克塞县中学毕业，至阿克塞县民主公社插队劳动。1981年7月毕业于天水师范专科学校中文科，分配到阿克塞县中学任教11年，任教导主任两年。1985年毕业于甘肃省教育学院中文系。1992年调动至甘肃省酒泉中学任教至今，担任班主任14年。1993年聘为中学一级教师，1997年12月聘为中学高级教师，2003年7月任酒泉中学行政办公室副主任，2006年7月任酒泉中学科研处主任。2000年4月，霍军因业绩优异，业务精深，被选拔参加全国首届骨干教师国家级培训，在陕西师范大学学习受训一年结业。
从教三十年，霍军曾担任1994年、1995年、1996年、1999年、2002年、2003年、2007年等七届高三毕业班语文教师及14年班主任，连续多年超课时代课。高考成绩优异，语文成绩均超省均分，三次列同课头第一名。2004年，所带高三理科补习(1)班录取率100%，97名同学升入大学，创造酒中新记录。所带2007届高三(13班)一次评为酒泉市文明集体，三次评为学校文明集体和学习优胜集体。一名学生考入北京大学，26名同学取得600分以上好成绩。
撰写的论文已在《读书》《名作欣赏》《中国青年》《中国青年报》《中国教师报》《德育报》《甘肃教育》《教书育人》《教学案例》等国家级、省级报刊发表，现担任国家级课题"核心价值观视阈下世界遗产教育实施策略研究" (中国联合国教科文组织全国委员会)子课题:在新课程理念指导下开展甘肃丝绸之路世界遗产教育形成学生核心价值观的探索研究" 指导组负责人，主编酒泉中学《教师论坛》和《教育教学通讯》刊物，领导酒泉中学全校教育教学科研工作，卓有成效。（以上为复制网上的部分内容）
在对话中，他认为舞蹈是觉察到的走路，诗歌、美文是觉察到的说话，教学艺术是觉察到的教学行为，从读经典中读活作者，唤醒学生在语言中的生命。他决定，教学中，应抛出陈词滥调，破除概念的束缚，不要用套话，不要借助别人的瓶子，尊重新鲜感、陌生化的语言，像诗人那样创造语言。
说实话，对于霍老师所讲的内容，我感觉理解起来是有点困难，需要慢慢消化才行。我知道他要表达的教学中的伟大事物就是一种觉察状态，一种心灵的觉醒，不盲从，不做传声筒，不说套话。
第二位对话专家是王召强老师，他主要研究批判性思维与作文教学、整本书阅读的结合。阅读与写作，他强调写作更重要。由写作带动阅读，引导学生为写作而阅读，形成批判性理解。他的做法是针对高中学生进行的，个人觉得，小学阶段的孩子还是先阅读在写作，只有阅读自动化才能达到写作的自动化，小学打下了基础，到高中进行以写作带动阅读的批判性理解才可以成为现实。
第三位对话专家是程锐刚老师，他通过几个课堂故事，向大家说明读写一体，唤醒自我的重要。教师要眼中有光，与伟大事物连通，就像托尔斯泰说的那句话，大概意思是艺术作品有焦点，又发散光线。原句没能记录，也没能查到。原谅我的浅薄，没有读到过这句话。我觉得他所说的意思是教学中要聚焦到伟大事物，响应伟大事物的召唤，用伟大事物的光芒照射自身，内观后再培植伟大的事物。
讨论环节，霍老师提出，我们不应该为伟大事物代言，那是对伟大事物的篡夺，缺少谦卑的表现。我们应该与伟大事物串连，让伟大事物诞生，那才是共同体的特殊方式。
听着这些高端对话，我被这伟大事物给震撼了。这样的共同体学习，催生的必定是伟大事物。
第四位对话专家是郑剑春老师，他带领团队开发机器人课程，无偿为别人提供机器人课程的资源，编辑科技教育丛书，谦恭、开放地迎向伟大事物。
上午场的活动，我被伟大事物深深震撼。我想，我是不是也在虔迎伟大事物呢？
最近带着学校老师们一起学习极简技术，把王子微课工作室的技术、产品，推广给朋友、家长。晚上，通过云家访的方式，把极简技术运用在跟孩子和家长的沟通上，带给孩子们快乐。钱昊楠奶奶看到我和她的合影，乐得合不拢嘴。我觉得，此刻我和伟大事物是连通的。
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下午场，我参加的是严中慧老师的工作坊活动。严老师今天在搬家，那么忙，还为大家组织工作坊活动，让我看到了伟大事物的光芒。
王玉翠老师通过自己两次培训活动的经历，向我们说明，内心的声音可以给予自己力量，要克服心中的恐惧，通过独处安静、沉思默读、坚持阅读、找一个可以倾诉的朋友等“自言自语”的方式，去听到内心的声音。
赵启老师讲述了自己用支教的方式逃避分裂的生活，却通过道法课和书法艺术，慢慢找回了心中的伟大事物，与自己的心灵对话，敞开自己，走进学生的心里，从而开成一朵花，被更多人看见。
杨媛老师讲述自己由代课时的恐慌，找不到自己的内心，慢慢与学生和解，与身边的老师连通，从而拉近与大家的距离，融入了学习共同体中，舒展美丽的生命，活出伟大事物的样子。
严中慧老师用自己的课程故事，把我们拉回到教学这一伟大事物中。生命的花期有早有晚，伟大事物也是千姿百态，就在我们的身边，需要我们从自我认同开始，走向自我完整，最终发现伟大事物，成为伟大事物。
这些老师的故事让我深有同感。走进学习共同体的老师们，都是渴望与伟大事物接近的人，大家都希望开成一朵花，被看见。我又何尝不是如此呢？我课堂里的学生又何尝不是如此呢？
我身边的环境可能还不是那么完美，就像最后一位想参加学习共同体的老师说的那样，我们无法给自己找到一个学习共同体的美好U境，但我们可以自己创造这样一个U境啊。
晚上，我将几位还没有进行暑期家访的孩子拉进腾讯会议室，用各种会议模式跟他们玩了一下，大家开心极了，向我汇报自己的暑期生活。最后，我们开心合影。我还把昨天赵实老师让大家玩的小游戏发到群里，让大家一起玩。
会议结束，孩子们都不愿离开，还要跟我说说话。有的去琢磨那个剪纸是怎么做到的，刚刚倪雅桐还给我发来了自己剪出来的图片，脸上的笑容好开心。我希望她每天都能这么开心。我相信，经过这个暑假与伟大事物的连通练习，我能够走进自己的内心，也一定可以走进孩子的内心，带领孩子们一起虔迎伟大事物。
