导课：课前的歌让你想起谁？
新课：活动一 师生关系之我见
现场采访：畅谈你心目中的师生关系是怎样的？
图片发自简书App
归纳：亦师亦友 教学相长
如何去实现这种新型的师生关系？走进小宇的故事
活动二：情景再现
图片发自简书App
问：小宇此时应该怎么办？
归纳：勤学好问，主动参与课堂
转：再来第二节语文课上小宇的事
图片发自简书App
问：你有没有类似被老师表扬的经历，和大家分享。
追问：被老师表扬后你是怎样的感受
转：小宇被老师表扬，更加激发了他的创作热情，一发不可收拾，数学课上……
图片发自简书App
请你续写：小宇与老师之间接下来会发生什么故事？（3分钟续写）
生1：主动向老师认错，老师鼓励他继续创作，但前提认真学习，后有很大成就
追问：小宇怎么做的
生2：在语文老师的教导下，小宇认错，拿回手稿
……
老师构思的情节：小宇非常生气，当时顶撞老师，摔门而去
小宇和老师发生了矛盾，和老师发生了矛盾怎么办？
生：主动找原因 和老师沟通 自己冷静冷静 反思自己的行为 和老师坦诚相待 向其他关系好老师求助 换位思考 用书信的方式与老师沟通等
归纳：师生要理解
转：小宇的事被班主任听到了，班主任为此
开了班会课，（情景四）播放《程门立雪》的故事
图片发自简书App
问：这故事启发我们改如何和老师交往？
归纳：彼此尊重
如果能做到主动关心、参与，相互理解，相互尊重，和老师建立平等的关系，就一定能建立起亦师亦友的良好的师生关系。
转：学到这里，同学们一定有很多的话相对自己的老师说，现在，请把相对老师说的话写下来
图片发自简书App
学生展示
转：有没有想对我，蔡老师说的话
老师很感动，一个小小的心意，把刚才写的便利贴卷起来，放在心愿瓶里，保存起来。
图片发自简书App
心愿瓶交给班长，结束！
