1.有利于促进学生全面发展
培养学生的审美能力是美育的功能之一。1993年2月颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”“美育是培养正确的审美观，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育”，是全面发展教育的重要组成部分。儿童在德智体美诸方面的发展是不平衡的，但这并不意味着可以忽视和放松其他方面，只有正确处理五育间的关系，才能保证学生全面发展。
2.有利于提高学生的幸福指数
小学生大部分时间在学校度过，可以说一堂课的感受可以影响人一天的心情，而六年的学校生活一定程度上决定了一个儿童的童年是否快乐。如果学生能真正体会到知识的美，他们的童年必定不会苍白的。
3.有利于和谐关系的创建
马克思说：“人的本质是社会关系的集合。”当我们以审美的眼光关照自然，便会在自然中发现美；当我们以审美的眼光关照教师时，便会在教师的神态、语言与动作中也找到一种美；而当我们以同样的眼光看待母亲时，不禁惊叹每一个学生都是他们母亲最美、最骄傲的杰作。作为万物灵长，我们与自然的关系；作为学生，我们与教师的关系；作为子女，我们与父母的关系，他们会因我们的审视标准不同、心态不同而不再是以前的陈旧模样。培养小学生的审美能力无疑会使这些关系更加和谐。
4.有利于推进基础教育改革
培养学生审美能力，进行美育，符合基础教育改革的要求，同时也是时代发展和构建学习型社会的要求。2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要“使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
美育渗透于德育、智育、体育中，是基础教育改革的重要突破点。
培养小学生审美能力的意义
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