1.班情分析

2023级11班学生48人，其中，男生27人，女生21人。大部分学生懂礼貌，懂得谦让，懂规矩。本班是B类班级，学生的学习习惯不好，学习上畏难情绪严重，学习的基础较差，所以不自信，读书的声音小。大部分班委不懂得如何管理班级，责任心和工作方法都有待提高，有待更多地培训班委。大部分学生能较好地遵守校规校纪，部分同学听课习惯有待提高，少部分同学让老师很操心，但是也已经取得了很大的改变和进步。

①学生性格:依据在寒假里对大部分学生的家访的情况了解，大部分学生善良、诚实、朴素、大方。尊老爱幼，孝顺父母，性格温和，能包容他人，热心帮助他人。少部分学生以自我为中心，不能较好地接受他人批评意见，个别同学在七年级上期有欺凌同学的行为，通过上学期的教育，情况得到较好的控制。

②学生习惯:基本能按时到校，集会，两操和就餐都能遵守秩序，班级纪律有改善和提高，一些习惯上还需要规范和培养，早上有个别学生会上学迟到和做清洁迟到，做清洁和保洁还存在小问题，坐姿和用眼卫生需要更好规范，个别学生还存在卫生习惯方面的问题:如长指甲，个别有耳发。

③学习状况:学习积极性不够，作业拖拉，语文学科少部分同学还不能及格，拼音基础薄弱的情况。数学学科虽然起点低，但是一些学生正在培养兴趣，学生喜欢去问老师的问题，上期班上同学自告奋勇去讲台上当小老师，为同学们讲解不会的题，学习氛围浓厚。英语学习困难重重，虽然开展了小组评比，同学们的听写和课堂加分有利于提高同学的学习兴趣，但是由于同学们基础差，兴趣不够，怕困难，偷懒的人多，所以还需要有较大的突破。下期采取了“把课堂还给学生，教学学生学会学习”的教学方法，学生的学习积极性有所提高，教学中需要灵活运用教学法，去适应学生。

④家庭状况: 大部分学生的家庭都是两个孩子，绝大部分家庭并不富裕，靠父母辛苦挣钱供孩子读书，家长们比较配合和支持学校的工作。班级单亲家庭大约十来个，个别家长几年没有回家，个别家庭非常困难，吃饭都成问题。

⑤其他情况 :家长缺乏教育孩子的经验，家长方面的力量薄弱，青春期的孩子不好管理，家长用手机管理孩子是不行的。手机、平板、电子手表的管理很重要，需要家长减少随意性，玩手机的孩子容易造成心理问题，会给家长和孩子造成很多麻烦。家访时和家长交流了一些管理手机的办法，但是家长单方面实施管理，效果不一定好。

大部分学生在家里不参加劳动或者参加劳动时间不够，这会让孩子养成懒惰，挑剔，不能吃苦。

2.育人理念

①立德树人

教师是人类灵魂的工程师，教师肩负着培养什么人，为谁培养人的责任和使命。首先，培养什么人？培养大写的人，有独立的人格的人才；从小立志，一定要争气的人才；培养德才兼备，精忠报国，有忘我精神，甘于奉献的人才；培养有风骨的，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的人才，培养像范仲淹那样先“天下之忧而忧，后天下之乐”而乐的人才。

其次，为谁培养人？为党育人，为国育才。从开学初这句话一直在我们的黑板上。

教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。

我教育过程中，我非常强调培养大我的人。比如，开家长会的时候，我们的主题是:《如何养正一个孩子》习近平总书记曾指出:“孩子教育，跟植树一样，一开始就要树正，否则就会长歪。”在B类班级里，要把学生养正，就要关注学生的品德教育是非常重要的。从开学第一天起，我班的很多事情，都是学生主动参与的。比如，开学第一天报名，我问哪些同学愿意去图书室领书时，非常多的同学高高地举起小手。当发校服的时候，学生主动请求去搬运，大包的校服对于初一的学生来说，是非常沉重的，个儿很小的男同学们都鼓足了劲，从底楼把校服搬上了四楼。

比如，当我们需要贴课程表，我问谁愿意帮我们贴课程表的时候，欢欢同学立即举起手来，抢到了这个宝贵的机会。学生乐于为班级做事的习惯得到了培养。我时常告诫学生，要做一个“让别人因我的存在而感到幸福的人”，师生之间关系，生生关系更加和谐。

②知行合一

把知识运用于实践，去检验，去完善。想到一个好的办法，就立刻去运用到实践，即理论和实践相结合。比如，开学第一天，我为学生们写信，从而达到鼓舞同学们的士气，增强他们的信心，学生收到老师的信，当然高兴了。

比如，班主任工作是为了配合学校工作，学校领导安排我们做的，我就立即去做。学生要求我们在班会课上开展法治教育，我就把内容复制下来班会课上带领同学们学习。学校要求开展家访活动，我就立即去做，我走访了两个班级的包括三十多个家庭，不但取得了家长的信任，而是帮助了多个同学走出困境，学生出现的问题得到及时解决。当我发现学生交友方面有一些问题时，我想到了用书籍来育人，于是，马上在网上查询好的书籍，遇到好的书籍立即购买，我想送书给小强，第二天我就去做了。为了教学生写计划，我想到把自己的计划展示出来，让学生学习。

③以身作则，行为世范

真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，一用个灵魂去唤醒另一个灵魂。作为教育工作者，我们的一言一行无时无刻不在影响着身边的每一个学生。俗话说:“什么样的班主任带出什么样的学生”就是这个道理。我要求学生早到后立即读书，我就不能来到教室还拿着手机在使用，我要求学生早上来了之后不讲闲话，我和班委在早上安排工作时就不能大声嚷嚷；我要求学生要善良诚实，信守承诺，我就要让学生看到，我是如何善良，真诚地对待他们的。我就要问问自己，我答应学生的事情，有没有信守承诺；当我建议学生利用零碎时间来记忆单词时，我就先要去尝试，看这个办法是否真的能行；我要求学生要宽容，学生要学会忍让，当学生冒犯到我的时候，我要问自己有没有做到原谅学生，不再计较。

④有爱心，有耐心，有仁爱之心，有幽默感(寓教于乐，因材施教)

在这一届班级，我少了以前往的带班的严肃，多了一些“随和”，用微笑去育人。早上到教室要温和地和学生说话，面带微笑。课堂上，时常充满了欢声笑语。甚至是学生违纪的时候，也要对他们微笑和进行调侃，让学生感受都老师批评他，也是因为爱。犯错误的孩子很容易失去信心。我班的小强同学（同学），他犯下的错误可不少，私自建群，吃不得亏，爱占便宜，爱撒谎，经常欺凌女同学，喜欢争强好胜，经不起批评教育，破坏班级纪律等等。从开学起，我找他谈话的次数非常多，但是，每次找他谈话，都不会太严肃，孩子在宽容愉快的环境下更容易改正缺点和不足。经过一个学期的努力，他的各方面取得了较大的进步，当他在运动会上站在领奖台上的时候，他说:“感谢王老师耐心地教育。”教育是润物细无声，是无痕的教育，当学生发现我们在教育他时，教育已经打折扣了。在我们现在的班级里，时常会爆发出阵阵的欢笑声，同学们会对一些同学的小错误用笑声来取代，那是一种放下，一种洒脱和释然。

微笑是一种力量，它会让迷失的孩子找到新的方向；它会让失足的少年增加信心；它会让被批评的的尴尬得到化解；它会让学生感受到老师的爱。学会对生活微笑，生活反馈给我们的就是美好。

④允许学生犯错误

每个人都不喜欢被责备，大脑的工作原理就是自动屏蔽它不喜欢的事物，学生在错误中学习，要让学生更快地改掉错误，就要创造一种宽容愉快的氛围。

我时常对学生说:“教室就是犯错误的地方，老师不怕你们犯错误，但是，到了错误要立即改正。”孔子说:“错而改之，善莫大焉。”错而不改，错上加错。

3.班级发展目标(目标合理明确)

①让每一个孩子都享受到爱的阳光雨露。

②

③

4.实践做法(系统性，针对性)

①

②

③

④

⑤

5.特色成效:(可操作性强)

①值日班委

②培训班干部

③文化特色

④出操管理