兴成长信息化培训即将结束，此次学习活动充实了我的头脑，让我在开学初就想学以致用，每设计一个教学内容时我都会想想怎么能把学到的精华用于我的教学。到目前为止，已经学完了七个课程，感谢各位老师毫无保留的倾情付出！下面我来简单总结一下我的所学:
首先，课堂教学用具不再只是以往的录音机卡片这样单调的物品，随着科技的发展，很多电子设备已经走入课堂，借着这些先进的电子设备，教育的与时俱进才能成为可能！现在很多学校都设有多媒体，所以很多老师都可以使用PPT来教学，然而在学习信息化课程之前，我的PPT的设计与制作水平连普通都算不上，因为我并未注重“设计”这两个字，现在我在备课时会格外关注一下课件内容颜色，字体，形状，每一页进出效果以及课件内容与画面的关联度之类的细节！在完成一个自认为好的课件作品后我会爱不释手的不停播放，由于课件篇幅太长，就不在此处展示了。
第五课和第六课让我了解到了好多有用的APP,有关于画思维导图的APP有Kidspiration ，MindManager ，MindMap及幕布。老师详细的讲解了每个APP适用的人群。我也第一次用APP画思维导图，果然比手绘方便的多！而且工整美观。学习类的APP很多，老师经过精挑细选给我们推荐了一部分适合老师和学生学习的APP，其中百词斩是我手机里已经存在的，当老师提到这个软件时我竟然有一种窃喜的感觉！
第四课和第七课讲的都与跨学科教学有关，其实我并不觉得各学科关键有多么大。可是学习后发现原来知识真的是互通的，比如我的作业就是把春天这个话题与英语内容联系了起来。没有做不到，只有想不到！最后这次课程是PBL设计，这种学习方法让我眼前一亮，由于刚刚学完这一课，印象会更深刻一些，所以想说的也会比较多一些，通过学习知道了什么是PBL,学生用此方法主动探索现实世界的问题，能够更深刻的领会到知识和技能，同时也锻炼了学生的动手能力，创造力，团队合作能力，领导力，计划以及执行项目的能力和面向未来挑战的能力！
我是一名英语老师，此时正任初中新一年的教学工作，由音标讲授想到了英语音标与汉语拼音的联系，所以就以此为思路完成这次作业设计。请看一下手稿
一 项目启动
英语音标与中文拼音的共同之处。(驱动问题:学生在单词学习上困难很大，不认识音标，也读不出单词，死记硬背下来后不久便遗忘，如果音标也能像中文拼音那样学习，学生就会有自学能力，也不会瞬时遗忘。)
二 框架建构
1. 回顾自己学习英语的经历，自己都曾经历过哪些学习上的挫折，说说自己的感受。
2. 提出哪些因素不知道该如何发音。
3. 思考用中文拼音来帮助识记这些音素的办法。
4. 小组合作 查阅中英文书籍或者上网查询各个拼音及各个音素，把它们分类汇总。
三 项目执行
（一）集思广益 谈谈收获
通过查阅书籍资料，你觉得音标与拼音有什么联系？
1. 书写类似。
2. 发音类似。
3. 拼读规则类似。
4. 五个元音字母即为汉语拼音中的a o e i u。
（二）代表介绍 展示自我
交流各组思路，表明自我观点的同时锻炼表达能力。
四 成果展示
各组形成一份学习报告，评选出最佳给予奖励！
我对这次作业还是很满意的，谢谢老师的引导，让我有了新思路，让我能带给孩子们新的东西，让他们尽量摆脱枯燥无味填鸭式的学习模式，老师肩负的责任重大，活到老学到老，应用不了新的教学模式不简简单单的是一个老师教学死板问题，而是会影响到一个班级的孩子接收不到新思想的问题！切勿误人子弟！
最后再次感谢兴成长学习活动，感谢各位老师的付出！感谢各个项目为教育事业做出的贡献！
