前些天听积极讲师课程，有位赵老师曾绘声绘色地给我们讲述，她小时候调皮捣蛋的故事。有一次因为嘴馋，偷偷从爷爷的兜里掏钱去买糖葫芦，尔后忐忑不安地等待爷爷批评和惩罚，结果呢，因祸得福，爷爷没有批评，更没有惩罚，反而从此开始给她零花钱了。爷爷的理由是“你到了拥有零花钱的年纪了。”
这让我想起了对孩子的财商教育问题。说起智商、情商，我们非常熟悉，智商反映人作为自然人的生存能力；情商反映社会人的社会生存能力；那财商又是什么呢？
有中国财商教育第一人、中国的“富爸爸”之称的汤小明先生曾这样定义：财商就是指一个人与金钱（财富）打交道的能力。财商是人作为经济人在经济社会中的生存能力，财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。
它基本包括两个方面：一是正确认识财富及财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富、正确应用财富及财富倍增规律的能力。简单地说，就是孩子正确认识金钱和使用金钱的能力。
网上经常爆料孩子随意挥霍金钱的问题。据说北京一男孩，请同学吃饭一次花掉了几千块，一顿饭钱抵上了家里买菜消费的数倍之多；更有甚者，许昌一个10岁的小男孩用他去世爸爸的5万丧葬费打赏女主播。说近一点的，咱自己身边的孩子们，是怎样使用压岁钱的，就是一个明显的问题。
这都是孩子缺乏财商的表现，不懂得金钱来自何处，应该用在何方。
那怎样对孩子进行财商教育呢？不妨试试以下小妙招。
一．学习犹太人，从小对孩子进行财商教育。
犹太人在孩子很小的时候，就开始对孩子进行财商教育了。
在孩子3岁的时候，就开始让孩子辨认钱币，认识币值，知道钱可以用来买东西，也知道钱多钱少。
在4岁时，就让孩子认识到自己无法把商品买光，必须做出选择，比如在超市里商品琳琅满目，孩子看见来什么都想要，父母要想办法拒绝，跟孩子讲明，世界上好东西很多，不可能都买回家的道理。
在我们的日常中，是基本不会和小孩子谈论金钱的，受传统思想的影响，谈钱是庸俗的，更何况对不懂事的孩子。我们国人的意识中，孩子没有独立工作甚至没有结婚之前，金钱都是不能独立的。
二．尊重孩子是有思想有意识的独立个体，培养孩子对金钱的正确态度。
你是否见过这样的情景：自己家的零食堆积如山，孩子还是哭闹往超市跑；给大宝二宝购置了不同的衣物，结果，大宝相中了二宝的，二宝喜欢大宝的。
之所以常有这类事情发生，是因为我们忽略掉了一个基本的事实——孩子是独立的个体，做家长的我们常犯一个错误——包办代替。
在我们的意识里，孩子是从属于父母家人等成年人的。从孩子出生起，孩子的吃喝拉撒，家长全是凭着自己的意志给其准备的一应俱全。随着孩子长大，从婴幼儿长成求学少年了，我们家长照旧操心不败，学习用品、零食玩具、衣物等等，事无巨细，基本全在包办。
这种忽略，在孩子的意识里植入了有父母就有一切的意识，不理解父母挣钱的辛苦和过程，导致了孩子花钱没计划，冲动消费的错误行为。
当孩子成长到一定年龄，应该让他们了解家庭收入状况，父母工资的来历，让孩子作为家庭成员的一个独立个体，参与家庭的收支计划的制定。在实际生活的历练中树立正确的消费观。
三．给予孩子零花钱，让孩子做金钱的主人。
文章开头中提到的赵老师的爷爷，就是一个智慧的老人。当他得知孙女因为想吃糖葫芦，才偷拿他兜里钱的时候，用发放零花钱的方式代替了批评惩罚，维护了孩子的自尊。
给予孩子零花钱，让孩子能得到自己心仪的物品，在小伙伴面前维护孩子的自尊的同时，还应教给孩子理财的概念，让孩子计划如何实现目标。比如他需要什么东西，首先弄清楚这件东西值多少钱，要想得到它，必须学会储蓄。
在孩子自己打理零花钱的过程中，懂得了珍惜和合理利用，同时能享受到自己做金钱主人的快乐。
有人说，现代人对孩子的教育，第一是爱的教育，第二就是财商教育。希望我们走出传统认知，正确对待孩子的财商教育，从日常生活入手，从小开始，让孩子学会正确对待金钱的态度。
财商的重要性，与金钱管理能力有关，更与三观教育有关。重视财商，提高情商，适应社会，是家长们都要思考的课题。
