摘要：随着社会的不断发展，我国的科学技术水平也已经得到了很大幅度的提升，目前我国已经正式宣布启动全面实现教育现代化，开启智能时代新征程的计划，为了推进科学技术水平的提升，促进教育事业的发展，我国政府出台了《教育信息化2.0行动计划》。计划中提到利用新思维的信息技术在教育中所能发挥的作用开展教育教学的改革活动，增强教学模式的探索与创新，提升教师的信息化技术水平，促进小学语文教育教学过程。
关键词：教育信息化环境；小学语文教学；新模式探索
引言：随着我国信息化十年发展规划的发布，我国许多地区的小学语文的教育开启了新的教育教学模式，从传统的教育教学模式进行了相应的改变，提升信息技术在教育教学过程中的应用，使教学的资源更加丰富。目前教师在教育教学过程中通过举办不同形式的信息化教学大赛以及互联网信息技术的应用，进行直播课堂等教学模式，使课堂向多元化发展。有利于提升教师的专业能力，同时能够培养小学生语文的学科素养，提升学生的综合素质，激发同学们对于语文的学习兴趣，在一定程度上培养同学们创新创造的思维，为祖国的建设和发展培养新型人才。
一、小学语文的学科特点。
近年来随着社会的不断发展，我国小学语文的教学改革过程也在有序的进行，在课程改革的进行过程中，首先也要进行的工作就是深刻的剖析小学语文的学科特点。小学语文这一学科涉及到的内容有大量的学生读写基本功，在一定程度上来说语文就是一种语言，需要在教学的过程中体现语言功能，表达同学们自身的情感，展示他们对于某件事情的观点。语言作为语文的基本功能，需要培养同学们的语言表达能力，使他们能够将自己真实的情感，将自身的真实想法表达出来。另外语文学科主要的教学方法也听、说、读、写为主，同时配合使用字词造句的方法，能够更加深刻的理解其他学科的知识。语文作为其他学科的载体需要结合实际，在教学过程中培养学生的综合素质和学科素养，在长期的教育教学过程中也需要不断的提升教学方法，改善教育教学的模式，促进语文教学的进步。
二、信息技术在小学语文教学中的作用。
1、运用信息技术丰富课堂的知识，吸引同学们的注意力。
小学语文课堂的主要作用就是开阔同学们的视野，使同学们能够认识更多的东西，培养学生们的综合能力，所以利用信息技术的方式就能够突破传统教育教学模式的限制，利用相等的时间向同学们传播更多的知识，并且使知识能够变得形象生动，更易于同学们接受。例如在进行《西沙群岛》这一课的教学时就可以将西沙群岛的照片用信息化的方式展示给同学们。这在传统的教育教学过程中是不能实现的，同学们在没有见过西沙群岛的情况下，就很难接受文章中所描述的那种美的场景。同时利用信息技术的手段能够让同学们认识到更多的知识，而且能够使小学语文课堂的知识范围变得更加广泛。小学阶段是一个非常重要的教学阶段，在这一个时期培养同学们的语文学科素养，能够在很大程度上促进后期学生的语文学习能力。语文作为百科之母，就是能够培养学生的学习能力，以及各项基本素质，能够更好的适应其他学科的教学内容，充分提升自身的知识水平，最终能够成为对国家的建设和发展有用的人才。
2、运用科学技术创设与生活相适应的教学情境，激发同学们的学习兴趣。
语文这一个学科与实际的生活是有着密切的联系的，所以对于数学、科学等一些抽象型的学科来说，语文更容易被同学们所接受。如果在教育教学进行的过程中充分的利用科学技术进行相应生活情境的创建，就能够帮助同学们更好的去学习相关的知识，提升学习能力。小学语文的课程虽然与生活实际相贴近，但是在教育教学的过程中难免会遇到一些抽象的事物不容易被同学们所理解，在这个时候就能够充分运用信息技术手段将各种事物形成直观的图像，解决同学们在学习课文时不能够认识相关情境的问题。另外在教育教学进行的过程中还可以利用信息技术去展示语文课本教学内容相关的历史背景，帮助同学们更加完善的去理解相关知识，将更多的资源运用到课堂中去，提高相应时间内对同学们的知识内容传播量。例如在小学讲述一些自然类的课程时，可以去网上搜集相关的视频资料，在课堂上进行播放，使同学们能够更加真实的看到相关的自然现象，去了解大自然的神奇，激发同学们的想象力以及创造能力，促进创新创造型人才的培养。最终能够提升同学们对于小学语文课堂上知识的学习兴趣，拓宽同学们的视野提升语文学科的学科素养，为以后更好的学习其他科目做铺垫，努力成长为对国家和社会的发展有贡献的人才。
语文作为一项非常重要的基础学科，在小学语文教学的过程中应该加强相关能力的培养，利用信息化技术手段，将一些抽象难懂的知识具体化，帮助同学们理解相关知识。使课堂更具有吸引力，激发同学们的学习兴趣，让学生能够更加的热爱语文，从而能够主动地去学习语文的相关知识，提升教育教学的效率，促进小学语文教育教学过程的进行。
三、信息技术在优化教学流程，促进教学方式变革中的作用。
在教育教学改革的进程中，我国一直在不断的探索小学语文教学的优化模式，小学语文教育教学的总目标就是全面提高学生的语文素养，所以在进行教育教学过程时应该充分的尊重学生的认知规律，充分的利用信息技术的科学手段，丰富教育教学的内容，帮助同学们体会学习的方法，促进教育教学事业的完成。
1、信息技术促进以学生为本的教学体系形成。
构建以学生为主的小学语文教学体系需要在传统的教学过程中进行一定程度的创新，深化教育教学模式的改革。在进行小学语文的学科引入信息技术的过程中，需要保持科学性整体性以及系统性的原则，就是在进行新课标教学模式的改革过程中充分尊重各地区教育教学改革的实践，在整体结构上下功夫，优化整体的教育教学效果，提高小学语文学习的综合性和实践性，注重学生学习的过程提高响应现实的学习能力。在小学语文的教育教学过程中，应该充分让同学们学会将课堂上学到的知识联系到社会生活的实际中去。例如在进行观察昆虫这一节课的学习时就可以利用课外实践的教学方法，将同学们带到室外，真正的去观察某一些昆虫，去观察昆虫的生活习性以及它们所特有的社交方法，从而能够学会一些自身在社会中可以运用的社交知识，以小见大进行高效的学习，提升学习技能的能力。
2、信息技术有利于提高学生的语文素养。
在新课程教育教学标准中，对学小学语文的学科明确指出了相关规定，语文课程应该加强对于学生们语文学习素养的培养，从而促进学生的全面发展和终身发展。其中语文的学习素养包括热爱祖国的思想感情以及语文学科的基本思维能力，促进形成良好的个性以及健全的人格。随着社会的不断发展，信息技术在我国各地已经得到了很大程度上普及，所以多媒体计算机在学生的学习过程中可以被广泛利用，这些技术能够提供给学生们大量的语文学习资源，帮助学生提升对于语文学科的学习兴趣，能够自主的进行语文知识的获取，实现老师与学生之间的交流，能很大程度上提高小学语文教育教学效率，提高学生的语文素。
例如在进行《黄河是怎样变化的》这一节课的教学时就可以在同学们第一次读完课文之后，向同学们提出相应的问题，带领同学们利用多媒体信息技术进行相关知识的获取，查找问题的解决办法。由教师在课堂上进行相关信息的展示，增强全班同学之间的交流，提升同学们的阅读能力以及收集整理信息的能力。如果单纯的利用课本上的相关知识以及有限的图片很难让同学们了解黄河变化过程，况且单纯的图文很容易造成同学们的视觉疲劳，从而产生对语文学科的厌烦心里。相反，如果在教育教学的进程中，充分的利用信息技术的手段，让同学们自己去进行相关知识的宋给予理解，就能够在很大程度上提高同学们学习的积极性，激发同学们的学习兴趣，帮助同学们更好的去进行知识的学习，并且学到相关的学习方法，提升自身的学习能力，一定程度上提高同学们的语文综合素养。
3、信息技术有利于创设开放有活力的语文课堂。
在传统的教育教学方式中，语文课堂一直是枯燥的，平淡的，所以对于许多学生来说没有吸引力，同学们也不愿意去进行语文学科的学习。在新型的语文课程改革进行过程中，提升语文课堂的多元化发展，改善语文知识的教育教学理念，用现代的科学技术手段提高教育教学的效率，培养同学们适应现代社会的语文实践能力。在进行语文课堂的教学时需要进行课内外的结合，在教学进行的过程中，积极的开展社会实践活动，使同学们收获超越课堂和学校的知识。在进行信息技术改善语文教学课堂模式的过程中需要注意的一点就是小学语文的教学标准，需要提高小学语文自身的信息技术能力，只有教师能够充分地掌握信息技术的使用方法，才能够更好的组织学生们信息技术进行相关信息的获取分析，以及处理在课堂上起到良好的主导作用，帮助同学们解决学习过程中所遇到的一些障碍，有效地引导读者们向着正确道路走，提升语文学科素养。
结束语：语文作文一项最基本的学科，在学生的学习生涯中起到非常重要的作用，所以应该从小做起提升小学语文的教学效率，培养学生的语文学科素养。利用信息技术加强语文学科的教育教学，提升教师的信息技术水平，加强教育教学过程中课堂模式的改革，使小学语文的课堂能够更加多元化发展，使课堂内容更加丰富，吸引同学们的注意力，激发同学们的学习兴趣，使其将更多的精力投入语文学科的学习中去，提升语文素养，同时培养同学们的创新创造能力，创新是科学技术的第一生产力，不断的去创造才能促进新课程教育教学改革目标的完成，为国家和社会的建设提供更加优秀的人才。
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