任何学习，都离不开主动性。一项技能的学习，一颗知识的掌握，一道菜的烹饪，一件衣服的洗涤……
如果缺少主动性。要么学不会，要么学不好。
举例子:
我身边有最好的笛子老师，经常可以听到精彩的演奏。但我心里一直想着钢琴弹奏，所以现在对笛子吹奏仍是完全的门外汉。
我想着读书，觉得读书效率不够高，就会努力寻找提高读书效率的法子，找书读，找音频听，不厌其烦，不懈追求。我会挤出时间读书，会想办法找时间读书。
可是，同样需要懂得高效学习策略的女儿，却对高效学习的话题完全不感兴趣，对相关音频自动屏蔽，对相关书籍一目十行，毫无兴趣。
我因兴趣而主动，她因不兴趣而弃珍珠如尘土。
小必，对吃的东西，对玩的东西，对电脑游戏感兴趣，不自觉就去思考，去询问，去争取。
而对学习的兴趣不足，所以表现很不稳定。
由此可见，最重要的是激发兴趣，调动积极性，这才是成功的根本。
如果人天生对某件有意义的事感兴趣，那是最好不过了。
但这样的几率一定不高。
当一个人必须把自己不感兴趣的事做好的时候，有没有什么外力可以帮助呢？
共用的策略，跨学科可用的策略。
游戏法，及时反馈法，获得成功体验法，目标分化……
小必今天有什么可以借鉴的吗？
共同参与法:一个人做事，没有挑战性，没有参照物，提不起兴趣。但多一个人，共同参与，有了伙伴，做事就有动力多了。这个伙伴还与自己比赛竞争一下，积极性就更高了。
目标单一法:之前定的任务太多，太繁琐，结果把小必吓怕了，怎么也提不起做事的兴趣。
后来，每天做事的思路越来越单一，做事的任务越来越少，他的效率反而更高了。
这带来的启发是目标要少，要清晰。
引发思考，追求体验比单纯学习更有助于提高积极性。
写了错别字，不直接告诉，而是让他自己研究。
写字，不直接讲解，而让他观察，听他讲，效果更好，这是引发思考，让他有教人的成就感。
综合，激发主动性的关键词:目标单一，共同参与，激发体验，成为老师。
