03 1 12 欧阳巧艳
本来今天想写实践原创，但我那《幸福的种子》最后一个章节没有看完，心里实在时刻惦记着，一早把书拿起来，细细品味起来。
【图画书与幼儿教】
图片发自简书App
让家庭教育与幼儿园教育有机结合，或育确实是靠人与人之间的关系来推动，父母是孩子的第一任老师，紧接到孩子会到幼稚园，幼稚园的老师要与孩子相处融洽，才能在此基础上对孩子进行教育，语言正是维系人际关系的工具，如果在家的第一任老师（即父母亲）都没有用心陪孩子说话，孩子2·3岁入园时，语汇贫乏，缺乏足够的语言能力。这要老师怎么教呢，怎么面对这么多孩子呢。
孩子的语言从哪里学来的呢，其实为人父母都知道，从婴幼儿时期开始，父母就不断用充满爱的语言对孩子讲话，才是父母亲切切实实的在用心的教孩子呢，对孩子用有感情的话逗他，可以充实孩子的心灵，久而久之形成了孩子“自已的语言”。
幼儿教育与语言，幼稚园的孩子们一定要将幼稚园老师为他们念过的图画书带回家，然后“务必”这一点非常重要，主父母亲在家里一定要念给他们听。实际上这样做也会进入父母亲的心中，因为父母亲念图画书时，多少也能体会到书中的世界，而且他们看到孩子快乐而陶醉的模样时，一定会觉得很浪满足。
确实如此一来，孩子与父母亲就拥有了共通的体验和语言，能够互相了解，都拥有一个语言互通的环境。
家庭与幼稚园有共通的文化，语言和影像，对孩子来说，是多么好的成长助力，我们学了绘本讲师的人，能好好活用这一点，一定能让孩子成长获益不少。
