说话、写字要具体具体，再具体。把抽象的具体化，把具象的，更具体化。
读书的时候，我们的老师肯定让我们写过这样一篇作文，请你以“我的童年”为题，写一篇文章，字数规定不少于800字。童年一词，就归属于抽象领域，现在若是让我去写这篇作文，那肯定有很多话要说，具体具体，再具体就完了。
我的童年有我的家乡，我的家乡有鸡鸣狗叫，我的家乡有我的小学，我的小学有六间瓦房，我的小学门口有一条路，在这条路的拐角处有两排猪圈，在猪圈的旁边有一条河，夏天，午休时间，班主任会来河里抓我们一群熊孩子，冬天，傍晚时分，我妈妈会来到已经结了冰的河里叫我回家吃饭，有一次，我在河的上游，等我的几个小伙伴，还有一次，我在河的下游等过一位女同学……。看吧，具体的威力，把抽象的写成具体的，具体的再具体一点，简直是有太多太多的东西可以写了。
只可惜，读书的时候，语文老师并没教我们要这样去思考，这样去写，所以，即便是老师选出来优秀的作文，同时还读给我们听过之后，我们依然不知道怎么写，也不知道写什么。
那该如何评判一件事，我们具体具体，再具体的讲清楚了呢？
我所理解的具体具体，再具体的其中一个判断依据，就是你去讲给六七岁的小朋友听，如果小朋友都能理解你讲的事情，那多半是已经再具体不过了。
通常情况下，小朋友问到父母一些抽象问题的时候，父母通常的解释都是:“等你长大了，自然而然就懂了”。比如说，前段时间在老家过年，我们就谈到了儿时的过年情境，说些小时候过年多好多好，现在过年多没意思之类的话，于是怀旧情绪悠然而生。突然，旁边一个发小的小孩开口就问他妈妈:“妈妈，妈妈，什么是怀旧啊？”我记不清，当时他妈妈是怎么回答他儿子的，但我估计，可能就是类似我上面的解释。
实话实说，要具体具体，再具体的解释出怀旧，并且还能让那么小的小孩听懂，确实很难，他没经历过的阶段，真的没办法深刻体会。可是，尝试着去举到现实生活中实例，总比敷衍的说一句“等你长大了就知道了”，要好的多。因为，仔细去思考抽象事物真的对我们有巨大帮助，反过来说，你连很多抽象事物都能理解透彻，那理解那些具体事物岂不是更透彻了。
仔细想想，从小到大，语文、数学、物理、化学等科目中，凡是复杂一点的概念，都比较抽象，反过来，也貌似成立。于是乎，判断一个人文化水平高低的依据，可能就得出来了。不是什么普遍以为的学历高，素质高，讲话说话得体，等等，而是，去看这个人能够理解多少个清晰、准确、必要的抽象概念。理解的越多，文化水平越高。
理解抽象概念，会引发我们不断的思考，而思考可以帮助我们持续的成长进步，这事可是板上钉钉的。有个统计数据，是说，世界上只有5%人在思考，10%的人认为自己在思考，85%的人宁愿死也不思考，可见，思考是多么罕见的一件事，可是即使我们知道了这句话，进而随之带来一个疑问:究竟要思考什么呢？难道要思考如何赚钱？如何育儿？如何搞好人际关系？如何减肥？如何讲话？等等，看吧，提到思考，就蹦出来这么多问题。知道思考什么，可能大家都有自己的看法，反正你肯定有自己思考的东西，对于思考什么，其实你已经心里有数了。而我，这篇文章，就是给大家一个引子，即怎样思考，如何思考。
具体具体，再具体。你不妨，把这个方法当做一个游戏，以后，但凡是遇到抽象的，都尝试用具体具体，再具体去思考，拿出一张纸，或者就再手机打字，一切你想到的，放心大胆的想，天马行空的想，你会发现，这事真的很有意思，放佛生活多了一处你从未注意到的美景。甚至，在餐桌上，尤其是在同孩子一起用餐时，你可能再也不讨论家长里短了，再也不玩手机了，而是讨论各种抽象名词，对于小朋友而言，由于他们经常听到你们在讨论抽象名词，于是，他也渐渐学会了用具体具体，再具体的方法去思考了。于是，他就真的渐渐的成为一名学霸了。
