新生儿的大脑内神经元的数量从胎儿时期就基本成型，之后数量不会有太大变化，让人与人之间“聪明”程度不一样的不仅仅与神经元的数量有关（小提示：喝酒不仅伤身体，还会杀死神经元，而且这是不可逆的，被破坏的神经元不会自己再长出来），即大脑发达程度不仅与脑容积有关，还取决于神经元之间的连接方式。是否有足够多的connection，方式越复杂，脑子越聪明。在进化史上，脑神经连接结构至少出现过两次“质的飞跃”，才有今天人类智慧的出现。神经键也称为突触，是神经元之间的一种细胞连接，不仅负责传递神经电子脉冲，而且对神经系统的学习和记忆活动起着关键性作用。每个神经键都相当于一个“微处理器”。
也就是说我们的任务是多多“刺激”和“创造”这种连接通路，引申到学习那就需要在某方面深入，也需要一定程度的广泛，这也是为什么越来越多的诺奖都是跨界合作的结果，知识需要融会贯通。这里举一个我记了很多年的余世维博士讲课的一个分享案例，生动的表达了我们应该如何跨界学习和思考：
提问：成吉思汗的继承人渥阔台，当初如果没有牺牲，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的，蒙古人如果当初没有牺牲，那个可怕的黑死病就不会带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。一直到20世纪才知道，黑死病是鼠疫。但是600年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，没人知道这个叫做鼠疫，如果没有黑死，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙和南太、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，翁哥龙沙克斯，会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，日陀曼跟奥匈帝国就不可能存在......
回答正确与否，没有答案，但相信任何一个老师看到学生能做这样的推理，一定是“点赞”的。也让我想起我很喜欢的一个节目“一站到底”，有一年的总冠军北大硕士檀越（没法忘记的好名字），就是触类旁通的学习方式；研究一项学科，比如历史，不是单纯的学历史就可以，是要将国家、文明、战争、经济、文化、宗教、艺术、名人，语言等等统统联系在一起研究的，因为他们之间是有联系，甚至因果关系的。再比如，我喜欢心理学，除了各类心理学流派分支的学习了解，还需要脑神经科学，社会学，组织行为学，管理学等等。总结而言，就是要做“T型人才”，竖轴专业度够深，横轴广泛的相关知识体系以及软技能，当然不可能面面俱到，所以至少是“T型团队”。
小朱朱，学习最终是要从点到线到面的，学地通透，想地明白，形成自己独特观点，这个过程本身就会给你带来巨大的快乐。麻麻也还在路上。
