我，一个草根奶爸，学校从教十三年，托管辅导四年，当爹十一年。
对孩子教育的一些热现象，譬如物质奖励、课外培训、电子游戏等等，还有阅读、成绩、理想、零花钱等问题，我想谈谈自己的看法。
1.关于学习奖励：
曾几何时，有这样一句顺口溜：
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。
如今，在学校里，在家长的口中，在老师的心里，考试与分数，依然火热。
老师嘛，喜欢通过考试促使孩子努力学习；学生呢，因为个人利益关系，特别注重自己的考试分数。
什么利益关系呢？就是成绩和奖励挂钩嘛。考好了，周末才能看电视、玩游戏；考好了，才能实现购买礼物的愿望，等等，不一而足。
研究与实践都已表明：外部的物质奖励以及泛泛的精神鼓励，只能成为孩子努力学习的短暂动力，时间一长便打回原形，甚至对学习更加萎靡。
可以这么说，对于学习奖励，若只是以外部的奖励为激励手段，那简直等同于引导孩子吸食“毒品”，兴奋过后，副作用不堪回首。有许多家长都对之悔之莫及。
理由很简单，外部的奖励特别是物质奖励，其实是一个无底洞，欲壑难填呀。
孩子的成长需要父母的守护，孩子的学习需要父母的协助。那如何是好？
孙云晓老师认为，孩子有四种学习需要，即认知需要（是以学习本身为目的的需要）、发展需要（主要反映学习者与自我发展和自己成长的需要）、报答需要（反映了学生以知识报答父母或报答某某的愿望）、竞争求胜需要（主要反映了学生把学习作为竞争的手段，从而提高自己在群体中地位的需要）。很显然，从学生的前途和幸福着想，应当鼓励和表扬认知需要，认可和鼓励发展需要，反省报答需要产生的原因，争取消除产生竞争求胜需要的根源。因为认知需要是最稳定的学习需要和内在动力，更主要的是，认知需要的满足，是人类生活的快乐源泉之一，是其他任何满足都无法替代的。
一言而蔽之，内在动力才是孩子学习的永动机。
家长们要想方设法让孩子从“要我学”转化成“我要学”。
关于学习，我是这样告诉孩子的：
学习是你个人的事情，父母与老师是协助者，不是替代者。
学习是一场马拉松长跑，只有动机正确才能赢在终点。
你牛逼了才能更容易遇见牛逼的人，才能更容易做牛逼的事。
2.关于学习成绩：
家长在乎孩子的分数是不言而喻的。
同一个班级，别人家的孩子考了100分，自己孩子卷上有红叉，心里不免有些小疙瘩。
考试没有满分，什么原因呢？可能因为知识不够全面，更大的可能是因为不够细心。一个错别字，一个小标点，一个数字，一个单位，都会让孩子与100分擦肩而过。
不少家长都很倔强呀，把100分定为学习的终极目标，想尽各种办法，用尽各种手段，达成满分愿望，多苦多累多困难，都在所不惜。
我不太赞同这种做法，理由很市侩：付出与收获不成比例。我正常复习考个98分，或者96分，你牺牲休闲时间，劳心劳力熬了几个夜晚复习，终于考个100分。我恭喜你，但我不羡慕。我在休闲时间阅读了几篇美文，看了几部好片，徒步翻越几个山丘，与朋友畅谈了几个小时，收获亦是满满的。
因此，我告诉自己的女儿（小学生）：
你不用刻意去考满分，尽你的能力，考到90分以上便可。能考取100分，爸爸高兴；不能满分，爸爸也不恼。
我不会逼迫你利用宝贵的课外时间去补习，去强化，去争取那无足轻重的5分、10分。我宁愿孩子您多去做些更有趣、更有意义的事情。
毕竟，这个世界上学习不是最重要的事情，它只是达成个人幸福的一个小工具而已。
3.关于课外阅读：
对于孩子阅读课外书籍，不少家长都抱着一种审慎甚至警惕的态度。缘由很直接：浪费学习时间，影响学习成绩。
我的观点与之正好相反：课外阅读可以促进学习，提高学习成绩。
因此，我把阅读当做我们家庭教育的核心任务。
其实，对孩子而言，阅读能力决定学习能力，学习能力决定竞争能力。孩子读得越多，理解力就越好，知道得就越多，也就越能够收获学习的乐趣和成就感。
中国教育家朱永新认为，一个孩子即使学习成绩平平，但只要养成阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走得更远更好。
北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘翔平说过：如今，一切竞争与价值都与知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始，几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取。愈来愈多的科学研究发现，通往美好未来的必经之路在阅读。最新的脑科学研究发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联。
阅读是人类精神遗产唯一认可的继承方法，它可以拓展空间的宽度，增加时间的密度，丰富光阴的含金量。一个不阅读的人，从零岁开始活到八十岁，稀稀松松，简陋无质感，见识的广度只是自己走过的路；一个与书相伴的人，生活充实，内心丰盈，八十年的光阴足可拉伸至悠长的五千岁，空间可延长至世界的每一个角落，每一寸土地。
4.关于购买课外书籍：
家里没有课外书籍，孩子的视野必有缺角。
关于给孩子购买课外书籍，我觉得在经济允许的前提下，不要怕浪费，尽量买回家。一本书，能让孩子收获一个小知识点，明白一个小道理，亦足矣！
若经济实在不允许，到图书馆办一个借阅证，尽量去多借书也是一个不错的选择。
总之，孩子的精神食粮不可短缺。
5.关于课外兴趣班：
课外兴趣班（或者补习班）的选择与参与，必须以孩子意愿为根本，但不能让孩子随心所欲，家长要有自己的判断与坚持。
兴趣班宜精不宜泛，一两个足矣。当然，多学几个，若孩子都乐意并愿意为此付出努力，亦可。
兴趣班最好能觅得名师，这样方可保证教学质量，让孩子学有所得，不花冤枉钱。
我家女儿最初报了书法班及钢琴，但后来发觉时间实在安排不过来，只好遵从孩子的意愿，忍痛放弃了学了一年半的书法，专心跟孩子妈妈的同事学钢琴。
我同事的一个朋友的孩子也学钢琴。她是去琴行学的，为了考级而考级，没有从基础抓起，没有融汇贯通，只会弹奏考级的曲目，若换成别的曲子，简单到爆都不会弹。
这样的培训班，浪费时间，浪费金钱，磨灭孩子的兴趣，还不如不去。
6.关于零花钱：
随着生活水平的提高，现在的小朋友拥有的零花钱（多为压岁钱）也越来越多了。帮助孩子妥善管理好零花钱也成为父母不可或缺的一项任务。
我觉得，单纯要求孩子直接上交零花钱的做法不可取。
在我们家，我的做法是这样的：
小学一二年级，可以让孩子记帐，把自己拥有的钱的数据记录在一个小本子上（可以专门准备一个理财小本本哦），至于钱嘛，由父母代管，孩子需要花费，可以向父母申请，经父母审核通过后，便可领去。花费多少，剩余多少，孩子也须相应作记录，做到数目清晰，公正透明。
到了三四年级，孩子自己记帐，直接管理200元以下的现金，花费需父母审核并做好记帐。
到了五六年级，孩子自己记帐，直接管理自己所有的现金（若零钱数目较多，可给孩子开一存折存起来，或者去买一些理财产品），花费需父母审核并做好记帐。
这样做可以有效抑制孩子乱花钱，逐步养成理财的好习惯。
有一段时间，女儿很想买中国古代版的玩具娃娃，网购价都蛮贵的，大概200多块钱。那时女儿自己管现金了，每一次的花销，她都会掂量掂量。这一次，她考虑了三天，最后决定不买了。我们问她为什么，她说自己已经长大了，玩这样的娃娃没意思了。
当然，她也买过一些自己心仪的物件，比如墙贴蝴蝶，用来布置自己的卧室，蛮漂亮的。
7.关于电子游戏：
现在，孩子沉迷于电子游戏的问题让许多家长头疼不已。
处处有网络，人人有手机。在游戏满天飞的大环境下，禁止孩子玩电子游戏几乎是不可能完成的任务，堵不了的。就算今日堵住了，你能保证明日也能吗？
我们家长对之的治理策略，应当向大禹学习——如治水般，宜疏不宜堵。
疏，在于家长的合理引导。
我们曾引导女儿删除了不健康的QQ群，比如有黄色信息的同学QQ群，安装使用正能量App，比如学习英语的“盒子鱼”，比如有音乐功能的“钢琴块”等。有了正确的娱乐与学习的观念后，女儿也会主动删除手机上的一些游戏，如之前玩得很入迷的《我的世界》、《奇迹暖暖》等等，说没啥意思了。
疏，在于家长能带孩子找到更有意义的替代活动，譬如徒步、登山、游泳、骑行、摄影等等。
8.关于孩子的理想：
朋友的女儿参加模特培训，经过自己的不懈努力，成为了T台小明星，由此萌发了长大当真正模特的想法。朋友万万没想到，百般阻拦，十分焦灼。
我说，没必要焦虑。因为小孩子的理想就像六月的天，说变就变！我家宝贝读幼儿园时的理想是当一个能天天陪孩子玩耍的幼儿园教师，后来羡慕美妙的琴声，立志当钢琴家；读小学时，接触的影视剧多了，理想就变成了当演员，后发觉动画片的配音惟妙惟肖，自己的声色也不错，嗯，那将来就当个配音演员吧，魔术师。现在，宝贝的理想是当作家。
将来，孩子还想当什么，你能想到？即便想到了，你又奈何（其实，父母自己的选择很多时候也是无法把握的，对吧）？
现在，人工智能渐行渐近。它的到来将会取代多数人的工作。也就是说，将来有许多工作不用人去做了，许多职业将埋入历史的故纸堆里。
很有可能，作为父母的你现在认为的好职业，十年后就已消失了！到那时，你如何向自己的孩子解释呢？
因此，对于孩子的理想，家长们不要为尚未发生的事去焦灼，好好陪伴孩子，孩子将来的选择，随缘。
9.关于记忆培训：
现在，暑假又来临了，不少培训机构都推出关于记忆的培训课程，说孩子成绩不佳，是因为记不住知识点，孩子学会记忆了，成绩就上去了。家长对此也将信将疑，抱着试一试 的态度把钱送出去，把孩子送过去。
培训过后，你会发现，成绩依旧，该咋地还是咋地。
其实，学习离不开记忆，但记忆好成绩却未必佳。
对于学习，记忆真的很重要吗？未必。
记住圆周率π后面一百位的数字，一分钟记住二百个毫无关系的词语，把《道德经》倒背如流，这有什么实际意义？可以为你创造价值？可以提升你的个人魅力？
说到储存，你的脑子能比得过硬盘？说到运算，你的速度能比得过电脑？
有人说，可以上电视台的一些栏目进行表演呀。是的，看这主持人逗着一个又一个的猴子，观众也配合着送出掌声，投去赞许。
然后呢，你回家继续记忆其他无聊的东西？如此，还不如去动物园看一群猴子来得惬意。
未来凡是记忆的内容，电脑与网络可以帮忙，你需要，懂得去搜索便可，没必要死记。
我不否认记忆力有助于学习。但相对于记忆力，提升孩子的思考力更重要。
教会孩子记住一个公式是次要的，更重要的是教会孩子这个公式是怎样推导出来的。
教会孩子弹奏一首钢琴曲是次要的，更重要的是教会孩子自己弹奏一首陌生的曲子。
毕竟，授人以鱼，不如授人以渔。
10.关于教育的本质：
莫言在诺贝尔文学奖颁奖晚宴上讲了一句意味深长的话：文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。
教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育的本质。
教育的本质就是德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯所说的：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
我们家长能做的，就是努力让自己的树枝蓬勃，让自己的眼界高远，让自己在孩子需要的时候，能够出现在他身边，用我们的火焰，点燃孩子的灯芯。
很多时候，无用即是有用。
若大家对上面的文字有想法，欢迎在文章后面留言，一起讨论，共同进步。
感谢大家的阅读。
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