最近,本市最好的一所高中里发生了两起高一学生自杀案件。因为出事的学生和女儿是年龄相仿,所以我和女儿就在家讨论了这件事。讨论间,儿子正在房间另外一边洗脚,突然抬头问了我们一句:“他们是不是不知道命只有一次?还认为有两次,三次?”儿子是个“小话唠”,对于他的插话,我也没有感到意外。“没有。他们知道生命只有一次的。”我回答说。突然间,我很想听听这个不满6岁的小朋友对这件事的看法。于是我就让他接着说。他说:“我觉得那个跳楼的小朋友可能和恐龙一样,恐龙被烧了之后就慢慢到土里了。那个跳楼的小朋友过了几年可能也就到土里。”我觉得他说的恐龙到土里了,可能是指恐龙变成化石了。估计他觉得可能跳楼的人也会变成化石。这不是多么重要的认知,我也没有打断他,没有指出他的错误,还是让他自由发挥。“有的小朋友可能就是想在土里面,就和植物一样。比如说我的草莓。”他指了指我们一周前买的给小朋友种植的小草莓花盆。草莓种了一周了,始终没有发芽。“种子就是那个小朋友,假装有一幢楼,有个小朋友跳在上面了,死了之后就在土里面了。”“土里面没有氧份。”他说道。“人在土里一点点空也没有,”他一边说还一边用手两只比划了一下,这一点点的空是多么的小,小连一只眼睛的目光也穿不过去。“那么,是在土里好,还是土外面好?”我问他。“外面有风有大家,可以玩,可以上学。而土里什么也没有,啥也不能干。”他在很认真地回答我的问题。过去,我也从未给孩子进行过死亡教育,只是给他说过,“死了以后的人就再也看不到爸爸妈妈了。”他自己可以把生命引申出这么多美好。其实,不管孩子多小,他对这个世界都是有自己的认识的。从这件事中,我感到儿子对美好生活的向往。这是我们俩初次对生命的讨论,不太成熟,可能是对生命的意义我本人也没有探索出什么,所以我也没有什么好引导的。或许我也可以更多地思考一下这种生死、人生的意义,下一次就能和他碰撞出一些火花。
一个六岁孩子对生命的思考
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