让课堂充实而丰美
课堂的容量既是课堂的“数”，又是课堂的“值”。课堂的容量既是对教师阅读视野和课程开发能力的考量，也是教师之于课堂效率的担当和责任。
适量、适度、分寸感是技术，更是艺术，也是工巧。
一节真正的好课不是圆满完成教学任务，而是留有余地保有空白，把学生的目光、心灵、思维引向更大的境界，更远的远方。
课堂的充实而丰美，还体现在课堂设计的“层”与“叠”，层层叠叠、层层不息、叠叠有致。
让课堂活色深情
好的课堂应该是活的，活跃活泼，灵活有生命，还应该是有色彩的，五光十色，状难写之物如在目前。
让课堂简净绚烂
课堂教学要有主问题意识，万“问”不离其宗，不可芜杂，不枝不蔓，不可旁逸斜出，是为简净。
课堂要充实丰饶，却不可毫无节制，要行当所行处，更应知止，止于应止处。
当然，一节好课的标准不仅是充实丰美、活色深情、简净绚烂，也许还需要奇思壮采、精致新鲜、广博约取、趣味丰盈……
一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个教者就有一千种好的课堂设计的标准。课堂是遗憾的艺术，也许它的魅力正是因为某种不够完美。
