亲爱的，你有没有听过这样的话？”小孩子就得管，没有规矩不成方圆。“”现在小，你管不住，长大了，我看你怎么管得了！“一些家长总是这样说。感觉好像也对，但又不对。说不上了什么感觉。也不知道这些话对不对，反正也没有别的好的办法！
那亲爱的，你又有没有听过这样的话呢？孩子是需要自由的，没有自由的童年，有什么乐趣可言！现在要快乐育儿，要自由！让他们自己去发挥，才会找到自己！也总有一些家长这样说。感觉好像也对，但又不对。也说不上什么感觉，最后也不知道这话对不对，反正也没有别的好的办法。
规则和自由到底是什么关系呢？它们真的那么水火不容吗？有了规则，就失去了自由，有了自由，一定会没有规则？我想起了孙瑞雪老师的一段话！ 儿童成长的环境必须是自由的，自由中的儿童不仅可以在自能上获得满足，而且在自由中生出自律、生出秩序，才会拥有某种独特而敏感的能力，才会有自我建构起来。
一个人如果没有自我，就等于没有出生过。
而作为成人，我们最大的盲点也许就在于，规则和自由是相互抵触、相互抑制的。实际上，规则是界限，是自由的保障，是安全感的重要来源，不给儿童建立规则就是暴力，真正的规则是从自由中走出的。
孙瑞雪老师还是那么鞭辟入里！这让我想起了一句话！孩子的规则和自由，就跟交通规则一样！规则是为了让车辆和行人更自由的行走，自由是在规则范围之内的自由！
当你已经开始想要给孩子充分的爱和自由的时候，是不是对建立规则的问题开始困扰你呢？爱和自由的底线在哪里？
如何保障自由的同时建立规则？怎样的规则才是让孩子可以终生受用的规则呢？
其实，认同对规则的认知需要一个过程：了解规则及意义，建立规则，使用规则，反复练习规则，内化规则，形成规则意识。这是一个漫长的过程，儿童在这个过冲中需要不断的离线，最终形成规则意识。
在儿童形成规则意识的同时，其实对成人也是一个重新学习规则，清晰规则。形成规则意识的契机。把握这个契机，在与儿童共同遵守规则、内化规则，继而构建整整的规则意识。
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