1.阅读兴趣的由来，一个是对未知世界的好奇心。
一个是从人生经验中产生的趣味与偏好。
再一个是提升自我的渴望。
2.如何培养读书习惯
利用好碎片时间，固定读书时间（晨读，睡前）
书房设在孩子卧室
黄庭坚曾说：“三日不读书，但觉言语无味，面目可憎。”
3.知识要积累，思维要发展，道德感要践行
《论民主》罗伯特，达尔
《嵇康集校注》《民主新论》
民主的本质是大众的参与，政党的竞争
民主核心：参与，竞争，多数决
民主的意义：任何个人或团体都有权利通过和平竞争方式获得自身的政治权力。
4.专题就是问题
专题阅读就是围绕问题的专门的阅读。（不仅读书，读新闻，杂志，网络信息）
5.从书中读到什么？学到什么？
神仙打屁——不同凡响
不鼓励去看穿越玄幻小说（没有多少营养，鉴别书的水准）
读书不影响学业，把书读出门道。
如果确实是感兴趣而且在水准线以上的书籍，自己挤时间去读。
（如果应试教育不重要，不做作业，老师那关怎么过？）
6.对不可说的东西，应该保持沉默。——维特根斯坦
教师讲话要求逻辑自洽和智力诚实
保持最低限度自我审查（回避事实，可以理解，不可辩解）保持痛感与耻感。
7.观千剑而识器，操千曲而晓声——刘勰
判断力建立在经验之上，个人经验需要提炼，内化。
如何快速判断书的好坏，：个人经验培养起来的判断力，学术共同体，豆瓣等网络媒体，云分布的民间智慧。
8.读书，写书，教书。（三书人士）
为不公平而呐喊，对不正义而愤怒
诗经，唐诗宋词（审美，情感）
9.明清小品文，论语，散文，小说
对读经班嗤之以鼻
弟子规中的有些价值观是反人类，反人性的
6.7岁的儿童玩为主
10.论语，杨伯峻
庄子，
《对话录》《理想国》
《希腊史》
王大华
西塞罗
《哲学的慰藉》
第一推动力丛书
自然科学，社会科学，人文学科（文理并重）
11.人的一生开放的，是会演变的，并不由某一阶段决定。它会随时进步，也会随时堕落。
主讲者很厌恶余秋雨，认为他人格低下。
自由主义者认为每个人都会是自身利益的最佳判断者
10——18岁是读书奠基时刻
12.《史记》《世说新语》《名哲言行录》《理想国》
沈从文，废名，冯至，查良铮，王国维，陈寅恪，鲁迅（深刻，犀利，国民性的批判不能局限在宿命论），胡适（喜欢说人话）（鲁迅提出的大胆假设，小心求证并不适合作学术研究）
