文/刘彩
这几天看到好几个父母群里都在说：给不给孩子看电视的问题。
前天看到群里，一个妈妈问：你家的孩子在家看不看电视啊？另一个妈妈回答到：“不看。”
这个妈妈又问：“不给他看电视，他不闹吗？”
另一个妈妈说：“不闹，习惯了。”
昨天上午又在群里看到，A妈妈说：“我家的看电视严格控制在20分钟以内，看时间长了，对眼睛不好。”
B妈妈说：“我家是网络电视，孩子不会自己开，爷爷奶奶也不会，所以只有我在家的时候，她才有机会看。”
C妈妈接着说：“我家是我让他看多久他就看多久，让他关上他就关上，有时不让关，闹得不行，我感觉他都上瘾了。”
D妈妈：“我家也是不让看，感觉孩子好上瘾，让他关，他不关，我要去关的话，他就闹脾气，这可咋办？”
昨天下午又一个妈妈给我发微信，说他的孩子回家就想看电视，而且关电视，他还发脾气，会一直哭，一直哭，我真担心他看电视会上瘾，对眼睛也不好，不知道怎么办？
看到这些讨论，我很想发表一下，我自己的看法。首先，我提几个问题？
1.电视有错吗？
2.孩子想看电视有错吗？
3.我们从小也看电视，我们上瘾了吗？
4.看电视对眼睛不好，是看多少电视对眼睛不好呢？
对以上几个问题的回答，就能得出答案来了。我的观点是：孩子需要看电视。
孩子看不看电视不是问题，问题是怎么看？
记得，之前我带作业班辅导的时候，两年级的数学基础训练上有一道题是喜羊羊和灰太狼的，他就问我：喜羊羊和灰太狼是什么故事，我们老师没有讲过，我不会。这个孩子就没有看过这个动画片，他对喜羊羊和灰太狼的了解就不清晰，阻碍了他的思考。
等孩子上小学后，我们发现一些孩子的理解能力偏弱，理解能力偏弱的孩子不是阅读少就是电视看得少～据我的观察，没有科学的调研哟。
电视里有很多好东西，可以促进孩子的思考，而不是阻断孩子的思考。有些动画片也培养着孩子的思维。比如《汪汪队立大功》，它的一句台词是：没有困难的工作，只有勇敢的狗狗。
有一天，女儿的一个玩具坏了，她说：不要紧，修修就好了。昨天晚上，我们玩迷宫，走不出了，她说：没关系，我们再来想想办法，我们再试一次吧。我觉得这些都能说明孩子有解决问题的思维和意识。如果能够解决的话就培养了她解决问题的能力。
所以，电视没有错，它的存在给孩子们带来了很多的欢乐，还有知识的积累、眼界的拓展。关键是怎么看？看什么？
我觉得一刀切的家长，不让孩子看电视的家长，是没有负起责任的。没有帮助孩子形成看电视的合理科学习惯，没有帮助孩子筛选电视的节目和类型。
下面我来说说，我是如何陪伴孩子看电视的。
第一、她选择自己想看的电视，如果是我没有看过的，我会陪她一起看。如果我觉得不好，下次自动屏蔽掉。如果我觉得不错，以后她就可以自由选择了，我可能陪她看，也可能不陪她看了。
第二、看电视之前，说好看几集，如果说看两集，就看两集；如果说看一集就看一集；看完后，我会提一个问题：电视看完了，是你关还是我关？她说谁关就水谁关。
第三、如果哭闹还要看，怎么办？抱着她，让她哭闹，不批评不指责，她不让抱，就坐在她旁边，让她自由地哭，哭一会后，她自然就干其他的事情了。
第四、长期循环这样做，看电视的习惯就形成了。
第五、现在是看两集后，女儿有时会喊：“妈妈，我看完了，帮我关电视。”有时是：她自己关电视，关上电视以后，做她想做的事情。
这样，我们的孩子就不是听话的状态，而是有规矩的状态。不是我让她看几集她就看几集，而是按照规定，你可以看。无论妈妈心情好不好，妈妈在不在家，都是看两集电视的。
我们不能要求孩子听话而是有规矩。听话是多么可怕的一种状态，你想过吗？现在听你的话，你高兴；如果他听别人的话，让他做什么他就做什么，你不觉得恐怖吗？
最终孩子是要听自己的话。
