因缘际会，当下在尝试做老师的角色，教朋友写花体英文。
初做老师几日，有些切身感悟。不是听来的道理，不是大家都习以为常的鸡汤，比如自律给我自由、活在当下，听多了好像就在自己口袋里，随取随用般，然事实是没有使用，那只是道理而已，真需要时指导不了自己的行为。我想分享的是，自己实实在在去做了后的所得和感悟。
完美？想的多？水平不够？迟迟启动不了，你也是这样吗？
在我的世界里，有些要求完美，比如会有要做到拔尖才能做老师的想法。还有，得完善准备了才启动。这两点，常将我的步伐挡住，还没开始，就已结束了……你有这样的感觉吗？
这次做老师，做的是个案，教朋友一个人。我们彼此坦诚，了解彼此的美好一面，也看见了拧巴黑暗面。所以在完美、压力、要做好、要准备得当充分这一块没有太多的压力，启动的阻力比较小。
另一方面，朋友想学，想学的欲望比较大，这给了我推动力。如果她可学可不学，那我就想不到教，也不存在后续的体会感悟。她给予的推动力，帮助到我了。渴望学习的学生，是老师的推动力，点燃老师因材施教的内在火焰。
最后，必备点是我学的扎实，自己对自己的基本功是自信的。学习过程中陆续展示出的成果分享给身边人看见，大家看结果会有自己的判断。在这个个案里，我的水平在基本功教授这块毫无问题，在进阶，设计这一块我自己还没接触太多。朋友当下的诉求就是学习基本的书写，一拍即合。这也给我机会和时间去锻炼自己的进阶，未来以教促进学。
个案，会有什么收获呢？
收获，在今晚之前我从未想过，期待过。记得巴夏说，最适合你的道路，就是做当下让你感到无比兴奋的事情，你自愿投入时间精力去做的事，做这件事，对结果不做期待，全情投入到当下的事情中。
执行力提升
我们都是从0开始，我没有教的经验和规划，她没有学花体英文的经历。起初，有点有一搭没一搭的节奏。有时，我的热情也会被朋友的忙碌，生病等没落实没写给影响，会想她想继续学下去吗? 当看见她用心的准备了材料，并询问问题时，很受鼓舞。虽然没有按照自己设想的完美规划（每一刻做课程设计，包含学习心理的建设和安抚/基础笔画的讲解/作业点评等，还想着做思维导图，录课程教学视频呢）去做课前准备，有句话，叫先完成再完美，我们通过当面教授，微信拍视频教授，沟通，点评的方式，慢慢开始规律教和学。
接收到的鼓舞，给我力量去推进教和学的进程，也给我力量去做引领的角色。
通过点评作业，看见了自己的优势
今晚点评作业，一页纸的练习，我看见了她写的整个过程，一开始混乱不知怎样是对的，写着写着有点感觉了，然后后面又迷失了。我也从中看见了一些写的不错的，能看出尽力去控制力度，能看见她在努力的过程。这个看见，得到了对方的认同，确实是这个状态。于我们成人也好，孩子也好，学习一件新东西，兴趣打头，好的老师的鼓励和推动也是必不可少。好的老师的必备条件是有看见的能力，看见即疗愈，被看见会获得能量。
一直都清楚我在倾听，看见他人方面有特长。身边朋友们都会跟我聊着聊心里话，聊完会感受到有信心，轻松。通过教学这件事，感受到我的特长在这一块能够得到充分发挥，彼此受益。亲身体验这一发现，很是欣喜。
我们都希望找到自己的天赋热情，将时间精力更多的投入在上面。天赋热情，有的人是一下子找到的，相信也有一部分，大概就是这么一步一步的探索感知到的。
以上，是初做老师一周左右的体会，希望能对看到的朋友有所启发。
（做老师的体会感悟，未完待续）
