老师，您这就要开始又一年的循环了。昨晚看了别人在群上发的科任老师安排，然后想了好久，想着有一些事情还是应该和你说说。
昨晚睡前在班群上发了一句“默默同情一下何春明教的那两个班，刚开学有他们受的。”没曾想今天早上起来发现有人艾特我，然后说:“呵，也就只有你会觉得他们需要同情”
刚起床就把我气的够呛，竟然直接艾特我，然后怼我，如果不是我修养好就直接在群上跟他对着怼了。
当然这可以看出咱们班的人对老师很是尊敬（除了陈凯生之外行了吧），但同时也可以看出我对老师的开学很是不满，特别不满。
老师，刚上高三的前六七个星期我都特别抑郁，而这很大一部分原因都是老师您造成的。老师，我刚上高三，满怀期待希望遇着一个可以真正解救我的语文，没曾想遇到一个严到爆炸的语文老师。而且咱们讲的第一个是病句，每天抽几十个人起来划分主谓宾，这让我当时每上一节语文课都害怕到了极点。有一个星期六天抽了我五次让我开始思考你是不是因为我语文成绩差才故意这样的。
老师，我记你有一次上课跟我们说你治理课堂就跟管理餐厅一样，先立下规矩和自己的威严，然后之后的学生们就会按你的心意办事了。可能因为你这个信条所以你的第一节课就是以立威开始。其实我觉得你目的达到了，因为我就是从那一节课开始怕你的，然后一直怕到了第八周。
因为这个怕让开始自我怀疑:“是不是我的成绩差老师才一直抽我”“每次起来回答问题我都回答不全，不对，是不是我的语文真的不行”“我这次回答不对，他下次会不会继续找我”“我每次都回答不对，同学们应该都知道我是一个垃圾了，他们不知道怎么想我呢”
而就是这样子，我每天都处在一个担惊受怕的情绪中。那个时候我总是会想起以前美好的事情，然后很低沉地发动态。直到有一天我们逸珊老师突然发了一条信息给我说:“凯生，我以后周一会去高三带夜修，你有事可以来找我聊聊天”（也许这句话就是我为什么最尊敬的人是我们逸珊老师了）然后，从那时候开始我突然自信起来了:“陈凯生，你可是全校演讲比赛的前八，你怎么可以因为一个小小的何春明而紧张呢”我开始尝试着去接受你，去不害怕你，以至到后来经常去问问题。可是老师，我觉得并不是每一个人都可以遇到一个逸珊老师的
老师，学生在这里不是想说什么开学太暴力不好，只是单纯觉得如果一味靠着自己的信条可能会出大事情。我是一个特别讨厌抑郁症的人。在此也只是给老师提个醒，当然老师教了这么多年肯定会有自己的标准的。
严很好，成效也很好，咱们刚开学老师一直夸我们比三班好，态度，纪律都好，但老师不要会错意，我们态度好，纪律好是因为怕你，之后不好了是因为全班跟你都熟了。严一点好，全班不会乱了套，但是严的太彻底肯定会出大问题的。特别是老师那种一上课就弄的草木皆兵的。
我记得最后一节课的时候老师说下学期不知道要不要对学生放松点，当时所有同学都嚷着不要，估计是觉得我死过一次了下一届也得跟我们一样死一次。当时我也跟着嚷了一下，不过心里默默给自己加了一句:“何春明像是那种你一嚷就改主意的人吗？他肯定会自己寻思好再决定的。”
另外，有件事我想找你要说法一年了。老师还记不记得第一次周考的答题卡，那时候你故意将选择题题号弄错了，有一个题是翻译，你将它的题号也写了上去，以此来考我们的考场看题号的能力。然后有几个学生包括我就被罚站了一节课。老师，学生才疏学浅，不知道这样可不可以考我们的考场应变能力，但学生有强迫症。当时十二个题有十三个框，只要脑子有点正常的就该知道里面有一个题是翻译的。我当时答案都写了上去，然后发现有一个题是翻译的不能填，但如果全都涂了重改那样卷面就不整洁了，所以我毅然决然地选择了不去改。其实那天站着的人我觉得都是知道毛病在那的，只是懒得去改而已。而且其实我们高二的时候也是有遇到过这种问题的，当时只是觉得老师出试卷的时候出错了，所以也没在意，直接写了过去，反正老师只是顺着答案改，彼此心知肚明就行了，谁曾想你那次是故意的。
老师应该对新的学期有新的打算了，学生斗肚想吐槽一下。
首先默写，老师按贯例应该是在学病句的时候叫他们背，然后还错就罚抄。有次老师要我去错那篇课文中抄课文内容，然后先自己翻译，再看标准的翻译，再然后把那一句写什么，有什么手法写下来。给了很多时间好让我们完成。但老师我亲眼看着自己的同桌在事到临头的时候用半节英语课完成了一篇赤壁赋，写了两句话。
老师在查作业的时候会发现确实有些同学特别用心也确实有些同学特别不用心，这些都是没有办法的事情。但老师应该知道的是这种惩罚措施本身就不好。首先太费时间，因为太费时间了所以尽管老师给再多的时间知们也不愿去做。特别是一些自以为学习时间宝贵的高材生，他们往往会认为我不过错了一个词，为毛要写一篇我已经学过的课文，我下次注意点就行了。此外，这种事情是收效只有一分但过程却十分枯燥而且漫长的。老师，我亲眼看着周围的人结成联盟一起不写的（咳咳...陈凯生一次错都没有）
老师，还有一个悲惨的事实要告诉你，自从你出台这个措施后，咱们A班，惠来一中的精英的犯罪率明显上去了，答题卡上交前经常都要看一下周围，问一下那个字怎么写，嘿嘿...我亲眼所见的。
还有，学生想吐槽一下你后期的作文，太tmd渣了。不知道老师有没发现老师后期讲的作文没有前期给力了。前期老师要我们找有杀伤力，能一剑封喉的理由，然后上交，打印，发给同学，我们都找得不亦乐乎，课堂上老师给了我们充足的时间让我们思考，自己上去说理由。后来呢？直接印作文，照着作文讲。老师，其实我个人觉得我们听作文课是为了发言，不是为了听老师评一篇作文的好与坏。技巧不可以不讲，但别为了讲，技巧而讲作作文。可能后期老师为了赶时间，所以讲的比较快，但我觉得有些作文干脆不讲了，直接精讲几篇就行了。
老师，咱今晚冒昧了好多次了，再冒昧一下。我觉得讲作文应该跟王恒老师学学，我上培优班的时候他讲的作文真的很好，大部分都是学生在说的。
好了，有件事想感谢一下老师。不知道老师有没有过这种困惑，就是不知道自己在课堂上讲的鸡汤有没用？其实是有用的，真的是有用的，而且老师讲的鸡汤也真的帮到了我。老师还记不记得老师有一次拿了一本传记然后给我们朗读里边的一个片段。传主好像是俞敏洪，大概内容是他为了争取一个出国留学的机会亲自到一个大人物办公楼的大门前等他下班，然后引起他的注意，以此来求得一个出国的机会。里面有一句话我很有印象，大概是“我不知道当时的我这样做有没有意义，但我知道即使是有一丁点希望我也不会放弃”。
老师，这个故事却真的改变了我。还记得审请地方专项的时候吗？那个时候出了很多问题，让我差不多想要放弃，那一天上第九节的时候我在厕所打电话回家，发现还是没有办法改变户口所在地的问题。当时我想放弃，遇到了好多问题，而且就算审请了也不知道有没用。但是当时的不服气啊，我都解决了那么多的问题，最后却因为一个户口所在地的问题而审请不了。当时我想到了了老师给我们讲的这个故事，也想到了那句话，所以第二天第一个人请假回了家，去了镇上的派出所，找他们要了张证明我一直是土著良明的证明（老师别以为现在的警察叔叔跟童话里的警察叔叔一样容易说话），结果他这种证明不用打，户口本就可以证明。我说警察叔叔你就给我我张证明吧，盖个章的功夫，可他就是死活不给。最后没办法，他给我打印了份文件，说这文件可以证明不用打证明。我回学校找领导，可那领导死活不信，最后实在没办法，他说审请资料先收着，过不过不知道。老师，就因为那鸡汤，我一直都没有放弃，去警察局，去跟领导软磨，因为我不知道我是否会用到这个地方专项。当然，最后结果美好，我高考真就用到了。（老师，那个领导是你们三班的数学老师，请允许我礼貌地说一句我操你大爷，知不知道无知会害死人的，日了狗。）
好了，老师，昨晚听说新一届高三要开始了，想了一整晚，又失眼了。这些是学生想说的。老师年纪比我大的多（虚长几岁）看东西比我透彻，所以估计会觉得有点不靠谱，但也没关系，知道你学生我的那啥就行了。
行吧，祝老师开学快乐！咱快要做上一届的学生了。
