昨天我在统计班上孩子们阅读打卡情况时，因为小程序岀问题，有三个孩子的打卡在我这里看不到，表扬的时候漏掉了他们的名字。于是让我看到两位家长的不同反应，我颇有感触。
家长一：亲，孩子28～31号也打卡了，有两次是补的卡。31号下午玩一下平板，没写作业，晚上我可生气罚他读了半个小时语文真题卷，有印象。[偷笑]
我：xx妈妈，我刚才发现应该是我这边儿小程序出问题了，包括刚才那个xx妈妈跟我说了，她手机上可以查到孩子的打卡记录。但是在我这边儿进入小程序咋都看不到孩子的名字，那就肯定是我这儿的问题，要么是手机要么是小程序。这是我的疏忽。
家长一：没事儿阿莲老师，咱的目的就是帮助孩子养成好的阅读习惯，只要起到督促作用，我们家长看到孩子每天都在读，比啥都强。这表扬不表扬的都是小事儿，您别往心里去。以后孩子的进步还得靠你呢，我们和孩子一起努力！
听听这家长的一番话，听的我心里舒坦，同时暗暗下定决心，以后做工作要更细心些。
补充一下，家长一培养的孩子说是学霸都有点屈才，那简直是学神。孩子上课想听就听，不想听就不听，不过不影响别的同学，老师提问啥他都会。现在他是五年级，四年级时做小升初的卷子，成绩岀来后，碾压一众六年级的孩子，几所排名在前的初中点名要他。
家长二：xx一直在打卡，我咋没看到孩子的名字。
我：xx妈妈，有别的家长给我反映，说孩子打卡了，为啥我没登记出来，应该是我这边的小程序出了点儿问题，所以有的孩子的名字在我这边儿看的时候，都不显示，就是这样一个情况。而我呢，对这个手机，还有电脑这些电子产品操作不好，玩儿不转，你看像我这年龄，真不太会倒饬这些东西。
家长二：不是，你不夸奖孩子，家长没事儿。不过孩子他也努力付出了，没有他的名字，他肯定会觉得老师是不是对他有啥想法儿。因为我们确实英语每天也打卡，从来没断过卡，我说语文我们天天也在打卡，而且我现在看说没打卡，我觉得这个确实是对孩子不公平。对孩子，你不是说非得怎么样，大人无所谓，夸奖小孩儿是一种鼓励，打卡了就夸夸，没打了就要批评。所以说我们打卡了，你如果没统计出来，你就得再问问家长，孩子打了没有，你不能乱夸奖名字，你不能说自己没看出来，你都不写孩子的名字了，那这样对孩子是不公平的。所以说我们打卡了，你也得在群里说一声xx打卡了，因为我觉得孩子的努力付出得需要得到老师的肯定。
而且家长二还在群里艾特我兴师问罪，还把孩子打卡记录发群里，说“你要不相信，你看看俺孩子的打卡情况”。
这话说的没有对我的尊重，我心里很不舒服。她发的信息不像是解决问题，倒像是问责的。朋友们，如果您是我，会如何评价这位家长。
如果我跟家长计较，我完全可以取消这个打卡，这本来都是额外的功课，我有必要因为个这让她指手画脚吗？于是我就想到很多孩子因为和老师关系不好而不去上学，实质上是家长和老师关系不好。懂事的、会说话的家长总是在给孩子铺路，而说话不过脑子的家长就是拆孩子台的。
人心都是肉长的，面对同一个问题，家长一和家长二的回复大相径庭。我们可以想到家长二平时的思维方式肯定就是这，还不会说话。家长一和家长二两家的孩子谁更受老师待见呢？
