今天我看了一篇文章，里面提到，一位教授说大学教育，主要在于思维的学习，而不是知识和技能，要不然要那些大专跟技校做什么用。我想他这么说，正好暴露了现在大学的一个很重要的问题，忽视基本的技能，忽视基础的常识的知识的教育，而只是在于学习一些原理，学习一些理论。我们在从事任何一项工作的时候，基本的技能熟练程度，极大的影响和制约了我们将来的发展。你中专技校或者大专，他们只在于技能性的学习，这无可厚非，而大学教育并不是说，就可以忽略这些基本的技能的教育，而恰恰是应该，既强调这些基础性的教育，同时在此基础上上升更高的认识，由此而建立，我们对该行业或者该种技能的认识和思维，这才是一个完整的，本科性的教育。事实上，我们对于基础技能的学习，可能都需要三年到四年的时间，而大学四年，刚刚只能解决的是一些初步的思维的学习，所以说大学刚毕业，我们应该需要，两年甚至三年的一种实践训练，可能需要这些时间去补充这些基本技能的学习，但事实情况是，大学生走入社会之后，没有几个人愿意踏实的和耐心的去掌握和学习这些基本的内容。有甚者认为，这些是应该更低层次的人需要掌握的，而作为一个本科生，甚至更高学历的硕士博士，完全没有必要去学习和关注这部分内容。其实我们都懂得一个很简单的道理，经济基础决定上层建筑，而经济基础，恰好可以说明是一种物质性的基础，而上层建筑更类似于思维和我们的能力。换句话说，我们需要掌握每一种行业的基本技能，就如同建立一个最起码的，物质性基础，在此之上，我们对这种能力跟基础的深入研究跟钻研，学习，对该行业和该技能的思维，才也有助于我们真正的提高。
强调基础学科和基础常识和技能的掌握的必然性，但是并不能替代，我们对思维的重要性的描述和学习。只是相对而言，技术性的尝试，这部分的内容更容易被人掌握，跟学习，而思维的开阔，我们可能需要更大量的时间实践，去掌握和理解。
比如说我们对一个球体的理解跟掌握，如果说对他本身，比如说物质性的，或者是基础性常识的掌握，我们可能会研究这个球，他是什么样的构造？怎么制作出来的？什么样的一个材质？它的质量是多少？它是软的，还是硬的？等等这些，都是对它的一个基础性的理解和掌握。然而，在此之上，我们更重要的是通过开放性的思维，实现这个球体的价值，所以我们从思维的角度来理解的时候，我们可能会需要关注的是，因为它是一个球体，我们能够拿它来做什么？也许我们会把它变成一个运动器材，比如足球，比如篮球，也许因为这样的形状，我们可以把它理解成为一个宇宙，它是一个星球，还是一个星系，又或者它是一种循环，它是一种封闭的逻辑。因此，帮我们解释了很多现象，很多原理，很多实际工作，就是思维的力量，但是我们的思维，始终要建立在，对他最基本的最基础的一个理解，掌握的基础之上。
再比如说我自己，我是从事设计行业，我们学习设计的时候，在大学里头教我们的是很多的理论，很多的原理，很多的设计思维，对最基础的，比如说印刷品的设计跟制作，我们对印刷器材，印刷，纸张印刷工艺，等等的效果，只是潜显的了解跟学习，当在实际工作当中，我们会发现，这些内容极大的决定了，甚至限制了我们的思维，我们在考虑一个设计作品的时候，常常是因为不了解，或者是不知道更基础的内容，基础要求的时候，使得我们的设计无法落地，无法实现。换句话说，我们的设计只是一个空中楼阁，毫无根基，一吹就倒，事实上我们不仅仅要考虑它的创意性，它的思想性，和他的营销功能，还有很重要的事，最基础的，对于这种设计所应用的载体，比如说纸张，印刷工艺，颜色控制，时间周期，以及操作人员的水平跟技能的局限性，都会极大的影响我们对设计作品的完成度。
所以，基础性的学习和掌握，已经成为了一种必要条件。我们不可能绕过他，直接进行更高级的或者更上层的设计，跟学习。所以，掌握和熟练基本的技能和常识，才能够帮助我们有效的扩展我们的思维，才能打开思维，真正的实现这种技能的价值。
