本学期的家长开放日结束了，本次我们邀请了家长们来幼儿园参观孩子们的半日活动，展示了幼儿园课程、教师风采的同时，也加深了与家长之间的相互信任。
活动前，我和班级成员一起细化了我们三个人的分工问题，叮嘱保育员阿姨重点关注厨子底下是否还有卫生死角，活动当天在厕所门口一定多关注上厕所的小朋友，再老师讲评完后再讲小餐车推进教室。辛老师负责讲评环节，讲评完后我负责在厕所门口引导女孩先上厕所洗手，小男生先坐在椅子上与老师一起互动，然后小男生在去厕所。同样午饭环节，孩子们洗完手后我会引导孩子们来到走廊，带着大家做手指游戏，先请少量的小朋友去排队取餐，同时两个两个的引导小朋友轻轻走到餐车旁排好队伍取餐。整个午餐环节保持安静有秩序进行。随时提醒孩子们吃饭时坐端正脚并并齐，不讲话，小手枪拿勺子，另一只手扶好盘子，一口米饭一口菜，大口吃饭。
由于孩子们在平日的进行活动区活动时养成了很好的氛围以及秩序，所以本次半日开放活动孩子们在各自的活动区玩的比较投入，很有秩序，不会因为家长的到来依赖爸爸妈妈而不进行自己在活动区的活动，同时我邀请家长加入到区角活动中和孩子们一起游戏，我在整个活动区巡回指导孩子们的活动，并和家长简单交流孩子们的情况。我发现泥工区的小朋友开始无所事事的坐在椅子上，于是我走到他的跟前，引导孩子仔细观察了照片上小朋友去赏花的情境，轻声对他说“煊煊你的小桃树做的可真漂亮，老师给你点个赞，周末妈妈是不是带你去赏桃花了？你看照片上还有什么？快快发挥你的创造力继续丰富一下画面吧！”孩子听后继续集中精力投入到泥工制作的活动中去。
很快活动区的活动接近尾声，教师播放了音乐，孩子们听到音乐后有序的收拾玩具并坐在小椅子上拍手唱歌，家长们对于孩子们的秩序感感到很吃惊，看到了孩子们不一样的一面，投来了赞赏的眼神。讲评环节孩子们注意力集中，专注认真积极回答老师的提问。我发现孩子们的语言表达能力进步很大，比如有的小朋友平日里比较害羞不愿意上课回答问题，但是现在已经能够自信清楚连贯的表达自己创作的作品。本次半日开放活动家长们了解了孩子在幼儿园的生活常态，以及班级教师的日常工作，家长表示老师非常辛苦，更加理解老师的工作，拉进了家长和老师之间的距离，进一步促进了家长对于班级工作的支持，家园共育，共同促进孩子健康成长。
教师反思：
第一天开放早操环节结束后，我发现忘记拿户外融合活动孩子们用来画面包车的颜料，于是快速跑到教室里又将颜料拿下楼，出现了让家长孩子等待的现象，于是我进行了反思，下次出现这种情况我会先带领上课的小朋友和家长们上楼，让保育员阿姨将户外活动所需的材料送下去。此外活动结束家长离开幼儿园后，出现个别幼儿一直哭闹的现象，我也进行了反思，活动前和孩子们进行“小约定”，也和家长们强调一下根据自己孩子的情况，如果孩子分别会有情绪，自己可以提前离开，避免出现孩子哭闹不停的情况。
