我是一名英语老师，下面我就把自己在教学中的一点感悟，简单地和大家分享一下。
今年在教三年级的英语中发现，现在时中的单三形式竟用了四、五两个模块去讲。可见，这个语法在英语中的地位是非同一般。回想四、五年级的学生，每次碰到这种类型的语法题，错误率都非常高。特别有一部分学生，反复练反复错，我真是百思不得其解，难道自己没讲明白吗？我常常在思索这个问题。鉴于这些，我在三年级讲到第四模块的时候，心想，一定让孩子们在第一次接触到这部分内容时就把它消化掉。所以，在这两个模块的教学中，凡是碰到有单三形式的句子，我就反复地讲，可谁知事与愿违。学完之后的练习作业，错误率依然很高，我开始不淡定了，到底如何教，才能让孩子们掌握这部分内容呢？突然，我想起了前段时间阅读的
其中有这么一条：不要把学习之母变成后娘。我赶紧重新找到这部分内容，再一次认真阅读，其中有段话说：要复习分量很大的教材，就必须好像站得远一点来看它，以便使主要的东西看得更清楚，次要的东西则不那么显眼。现在正好是复习，准备期中考试。于是，我就对照这个建议，把四、五模块的内容重新进行了梳理，即解脱教材，放过细节，抓住要点。
在接下来的一次课上，我把四、五模块的知识点即单三形式的肯定句、否定句、一般疑问句集中起来又讲了一遍，然后在白板上写了几个不同类型的习题
对比着边讲边让孩子们做，这次，我发现孩子们的眼睛一下子亮了，好像在告诉我，"老师，我终于明白了"。我赶紧删除原来的题目，趁热打铁，又在白板上写了几道不同类型的习题
本想挑人回答，还没来得及喊出名字，孩子们的答案已经出来了。接下来的声音越来越响亮，并且一张张可爱的小脸上洋溢着灿烂、开心的笑容。这时，我的心里也轻松了许多，对单三形式的用法，孩子们好象已经找到了感觉。
看来，我们在教学中遇到的问题都能在学习中找到答案。所以，在以后的时光里，自己一定乘着新教育的春风，不断读书，不断学习，不断成长。
