4月23日上午，平顶山市名师工作室主持人、中原名师、核心成员等180余人齐聚郏县教师进修学校参加为期三天的平顶山市名师工作室建设专题培训班第二期的培训。
开班典礼共五项内容：
第一项：郏县教师进修学校王士宏主任宣布与会领导。
第二项：郏县教育体育局、党委书记李洁同志发言
第三项：教师代表发言。
第四项：梁芳芳老师带领大家重温教师誓词。
第五项：平顶山市第二高级中学副校长罗果同志宣读班委名单及培训纪律规定。
第六项：平顶山市教育体育局副局长苏红英同志讲话并宣布培训班正式开课！
接下来我们聆听了郗莉老师的讲座。
不忘初心，让生命与使命同行
郗莉，女，1976年11月出生，1994年7月毕业于陕西省蒲城师范，先后在渭南师院、陕西省教育学院进修学习，取得本科学历。从事小学语文教学及班主任工作十多年，曾在北塘实验小学、渭南市实验小学任教，现任临渭区南塘小学校长兼党支部书记。
先后被评为陕西省教学能手、陕西省教学新秀、陕西省优秀班主任、陕西省优秀少队辅导员、渭南市“三三”人才、渭南市教学能手、渭南市优秀教研员、渭南市十佳少队辅导员、临渭区优秀教师等荣誉称号。
章节1：组建团队，文化引领成长
组建专家团队，组建骨干团队，组建辐射团队，并且制定工作室制度的保障，以及网络平台的搭建，多用善用一些网络平台例如：qq、博客，微信等
根据需求与特点开展主题帮扶活动，研修的成效线上线下相结合
郗校长指出，名师工作室是学习共同体，共同的学术主张，学术建构才是工作室的灵魂，有灵魂的团队，才有生命，有气场，有影响。
章节2：潜心研究，提炼教育主张
郗校长讲述六一儿童节不再是优秀孩子的高光时刻，而是所有孩子都参与进来，学校组织一年级学生并邀请一名家长陪伴进行集体作画，每个班制定自己班的主题，有风筝，有雨伞等，真正的让孩子和家长参与进来，体验过程，增进亲子感情！切实体现出了渭南小学“适性教育”的办学理念！
大象有大象的样子，长颈鹿有长颈鹿的样子，是的，适合自己的才是最好的，平时的教学中，我们应该从学生的实际出发，了解学情，读懂学生心理，找到真正切合学生认知水平，能力水平，兴趣点的教学方式方法，也许这个方法不是最新最好的，但一定是最适合的！
适性教育，以“适性育人”为抓手，通过炼课开发“适性课程”从师本、学本、家长出发，开展“微笑课堂”以及“微笑评价”
炼课的目的在于立足课堂研究，课堂发展，课堂以最根本处着力提升每位老师的专业素养，使教师练就过硬的专业能力，获得专业尊严，提升课堂品质，助力微微笑笑快乐成长。课堂是教师职业生命的“主阵地”，是学生求知探索的“净乐土”。
那么怎样炼课呢？
郗校长从三个方面进行阐述：
一、炼课方向有标可依
以课标为导航开展学课标、用课标、测课标活动，以标定教，在学科教学中正确运用，使教学不偏离轨道，沿着正确的方向稳妥行进。
郗校长用幽默风趣的语言，以自己的亲身经历跟老师们分享评课的方法方式
二、炼课实践—纵纵横有度
六课：备课、上课、听课、说课、评课、写课
备课——研读，自备互评，修订实践反思
教师先根据自己对教材的理解，自主备课，教研组内进行集体评议，同组老师提出改进建议，补充修改备课，制定适合班级学生的个性备课上完课后，教师对教学效果进行反思，再次修改完善备课。
上课——专题引领，任务驱动，课例研修。
根据师情遵循全员培养，分类推进的原则。
教师的成长是需要平台的，平台比指导重要，通过共同体送教送培，能手、导师工作室的送教送培共建联盟校的送教送培课，获得职业的成就感。
听课——校委随听、组内互听、学科互听。
校委进行推门听课，学科组内进行同伴互听，全体教师跨学科听课，跨学段听课。
在听中记、听中思、听后评、是听课的基本要求。
评课——个人自评，同伴互评，专家点评。
说课——专题培训，骨干引领全员参与。
四微：微课程、微培训、微报告、微培课
四平台：合作共建联盟校、城乡发展共同体、工作室辐射引领、高效实习基地。
三、开发课程，推进课堂改革
四、创建论坛，扩大资源共享
人是要不断举手的!
人只要有了理念，都可以往前走!
莫问前程，只需要埋下头来!
思考与追求：
做一个有使命的老师——让生命与使命同行；
做一个求真实的老师 ——让德行与言行同行；
做一个善学习的老师 ——让好学与善思同行；
做一个有温度的老师——让仁爱与温情同行。
郗校长将理论与实践相结合，通过自身的成长及团队管理，用具体事例为教师的专业成长指明了方向，也为名师工作室的建设明确了重任。
春深绿意浓，百花争艳时，跟着郗校长的引领，努力成长盛放，用生命滋养教育的美好时光!
