本章的重点是，强调作为一个分析阅读的读者，要努力找出这本书的“骨架”即架构。
分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
在这个过程中，我们可以发现，作者写这本书想要表达的主题和重点。
分析阅读的第三个规则是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
可读性高的书，通常有着很好的架构。书越好，可读性越高。
在试图找出书的架构的时候，读者应该注意两点。第一点是，作者通常已经在书里面帮助读者整理出了书中的重点。很多人觉得，要讲出书的重点是一件困难的事情，其中的原因之一是“今天的人们普遍不会用简明的语言表达自己”，同时很多读者也会忽略作者的前言和书名。第二点是，对一本书的体会，是可以千差万别的。
找出书的架构，对于提升读者的阅读和写作能力都非常有帮助。因为在阅读过程中，我们是要试图去找出书的架构，而在写作的时候，我们通常是先有一个架构，然后再丰富内容。二者都需要对于“架构”有清晰的思考。
第四个规则是要找出作者要问的问题。这可以分为理论性问题和实用性问题。理论性问题，例如：“某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性与特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？”实用性的问题，例如：“有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？”
最后，作者对于分析阅读第一个阶段的四个规则进行了总结。
（1）依照书本的种类与主题作分类。
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
