1999年7月23日，左手是高考志愿填报表，右手是一份当地报纸，我的目光从报考指南滑到专业介绍，最后锁定在“热门”专业。
据估计，未来二十一世纪将是海洋科技高度发展的时代，所以海洋科技类人才将出现“千金难求”的局面，海洋科技类专业有海洋生物、海洋化学....
“海洋生物？听起来不错呀，咦，去年录取线是530”，哥们考了580，这次肯定可以中。
一个月后的中午，我受到了一张红色的录取通知书，录取学校“东北大学”， 专业地理科学。招考办连个招呼都没打就把我拨拉到东北那嘎子了，没有任何前奏，没用任何润滑剂，我被“强暴”了。
大学里的课程名字跟翻牌子似得换来换去，什么环境地理、人文地理、城市地理，流程都是一样的。前奏异常漫长，考试意味着高潮来临，九十分是狂喜，八十分是微笑，七十分以下是悄无声息。一等奖学金是亲吻，二等奖学金是拥抱，三等奖学金是安慰，剩下的都是大耳刮子。
大三开了一门《遥感》课，尽管幻灯片上堆满了乌七八糟的晦涩，我还是对新科技心向往之，临近退休的老古满面红光宣读着每一个字，除了我之外，其他人都坐在最后两排。
卫星拍照将提供大尺度地球影像，这种影像会在农业调查、地质考古、水文勘探、海岸带开发方向得到广泛应用。
“听起来不错呀！”我又一次无限憧憬着。
课后问老古遥感技术前景如何，老古直夸好，于是我就决定报考遥感方向研究生，一心投入科研门下。
研究生我见证了院士原来不是什么德高望重的科学家，而是威震一方的学术霸王，教授原来不是什么知识渊博的学术牛人，而是富甲一方的科研项目包工头，这次我被“强暴”的体无完肤，原来教育圈子里这么多流氓。
毕业后我捧着学位证和毕业证找了一份人模狗样的工作，混入了一群社会流氓之中，我绞尽脑汁逼自己做一个流氓，天长日久下了流氓没做成，我还获得人不人鬼不鬼。
我受够了被“强暴”的日子，我想做自己。
当我不能对自己负责的时候，我就会受到别人的“强暴”，“为自己负责”是我迈出的第一步，选书是我做得第一个改变。
“没用”的书不读，“不经典的”不读，“不能导致行为改变的”不读。
选来选去只剩下了些管理学名著了，读着那些被流氓翻译粗制滥造出的书，我又一次有被“强暴”的感觉，书被我直接扔出窗外。
后来我再也没有粘过任何译本，不被“强暴”的几率比中彩票还低。
被“强暴”一次是我的错，被“强暴”多次就是教育的错。
面对现实别无选择的时候，我就开辟新的选项。
老师把教育当做谋生的工具，学生变成点名表上的符号，论文成为可以买卖的商品，职称成了套现提款机。
流氓的逻辑就是没有逻辑，流氓的原则就是没有原则，流氓的道德就是没有道德。
拒绝被“强暴”，拒绝被“流氓”。
当中文的知识海洋严重富营养化，水质臭不可闻，我选择徜徉于英文的大洋彼岸。
