我该如何安慰那颗玻璃心？
——教育教学系列
我们班的节目在最后的彩排中，音乐老师要求换人，要换伴舞！原因是这两位学生的动作僵硬，节奏跟不好音乐。这对我，对我的学生来说可不是个好消息！
为了这台古诗文朗诵节目，我们真的是认真准备了。这台节目对我们学生来说，也算得上上档次了。据说腾讯网要转播的，这是一个难得的机会。我也想着让学生在活动中感受，在活动中成长，在活动中感受古诗文的魅力。
开学的第二周，开始就开始选题目，定人员，最终敲定了是苏轼的《水调歌头》。因为正值中秋节刚过，我们还有中秋赏月的余温。同时也领略一下苏轼那复杂情感。我觉得应该让我们的形式多样化。因此，我设置了领颂、合颂、清唱合唱（唱的是王菲《明月几时有》）。下载音乐，剪辑，排练。学生也很兴奋，也很投入，其中也夹杂着自豪。我们的小领颂黄康同学真是声情并茂，似乎一下就能沉浸在苏轼那种惆怅寂寞之中。为了能够很好的展现自己优秀的一面，我们的孩子真的努力了······
终于有雏形了，因为我只选了十二位同学，往较大一点的舞台一站，似乎显得单调。怎么办呢？如果有长袖善舞的“嫦娥”伴舞，不更有诗韵了吗？于是我赶紧“选秀”。通过比个头，比气质。最终，我们的王璐和小艺同学入选。他们两位也高高兴兴的参与其中。自己学动作，编舞蹈，真是出乎我的意料！
但我们毕竟不专业，如果想要上档次，还需要专业指导。谁来指导呢？请示校长，安排一位老师指导，编几个动作。可是这位老师忙于学校节目编排，找不出大的空来。我们只好靠自己的努力。一边练习，一边设想我们的舞台形象。为了达到更好的效果，我和学生一起网上选自己的满意的服装。男孩子选的是宋朝“才子”表演服饰。女孩选的是宋朝白底花边青色裙，领颂是粉色的。两位伴舞，我们一起选了带水袖的类似“飞天”的服装，学生很满意。
国庆长假，我让学生自己自家练习达到熟练。国庆节一过，我们便凑空投入紧张的练习。快递一来，我们拿到了属于自己的服饰。当穿上表演服饰的那一刻那种好奇，那种兴奋，那种幸福都写在了脸上。
昨天彩排，我们的两位“舞者”，接受了指导和检验，勉强过关。真是为她们高兴。
今天上午，临放学，音乐老师告诉我说，“彩排老师说伴舞得换人，学校为我们指派了一个较专业学生。”这怎么可能？临阵换将，可是兵之大忌。我们的这两位学生可是投入了较大的精力，较多的时间的。怎么说换就换呢？可是音乐老师说这是学校的决定，因为我们这次诗歌朗诵档次比较高，不能有不协调的地方。真是没有办法！但我又怎么跟我们的这两位学生解释呢？如果真的不行为什么不早点告诉我们呢？我们的学生不专业，学艺不精，确实如此。但我们没有接受多少指导，我在这方面又是“门外汉”。我只想让我们的学生在这次的活动中经受锻炼。但是这决定对学生来说这的有点太突然。学生能够接受吗？
为了大局，我还得接受这个决定。但我实在不知怎样告诉我的学生。这令我
非常的纠结：学生是我选的，舞蹈是我定的，舞蹈排练是我们精心的准备的，明天要上舞台了，结果临时被“枪毙了”，真有一种莫名的壮烈呀！我不知道当学生听到这个消息是怎样的一个心情。我想仅仅用一个“失望”，已经不足以表达那颗失落的心了，我的学生能够接受这个现实吗？会不会闹情绪？何况，我们的小艺同学是一个心细如丝的女孩······
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