1. 建立班级公约(班规)对一个班级的管理重要性是不言而喻的。然而公约则是班主任工作的指南,是所有学生必须遵守的‘游戏规则’~只有所有人都严格遵守,并将它融入自己血液,那么一个良性发展的班级必将形成!
2. ‘谈心’是班主任工作中一项需要技术且很有艺术的‘活’~只有通过心的交流,打开学生的心扉,让他愿意与你说(当然老师要给学生机会说)才有可能实现教育目的。对待有些学生,一味的说教,教育效果是不佳的,必须结合严格的学校班级制度才会有效!因此,这时就需要班主任自己把握好自己的底线,原则性问题坚决不能退让,妥协!或许这也类似于人们所说的‘宽严相济’
3. 对待德困生或学困生,老师必须给他一定的缓冲期,让他慢慢去适应,从而达到你的要求。因而因人而异,暂时的‘区别对待’是有必要的!帮助他们建立学习的信心!因为所有的问题学生都是在某方面有所缺失,有的是缺乏爱与关心,有的是缺乏信心~只有满足了他们的这种缺失,那么所有问题都将迎刃而解(所有人都希望自己成功,被赞扬!)!